【蒙特梭利教學法的十二項精神摘要】 来源于网络bbcms.net转载
二、它全球適用，無論國籍、氣候、社會階級、種族，都不會影響到它對兒童教导的胜利運用。 www.bbcms.net转载自网络
三、它證明了孩子是喜歡工作的人，會自動自發的選擇工作，並且高兴的去做。 bbcms.net转载自网络
四、它基於孩子以工作來學習的急切需求。在孩子，心理及身體成長的每一個階段，都應該擁有適當的活動，這樣才干使他發展他的才干。
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五、它讓孩子達到自動自發的極致，同時使孩子能夠達到，甚或超過在傳統體系下的學業成績水準。
六、雖然它不以獎懲來做為管束的办法，可是卻達到一種更高的自我紀律。它是一種發自孩子內心積極的紀律，而不是從外強迫灌輸的。
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七、它是植基於對孩子人格的尊敬，及消除大人對孩子的過量影響力。孩子可以得到大量的自由，而建構出真正的紀律。 本文源于网络bbcms.net转载
八、它使老師能夠就單一事情來個別引導孩子，如斯可以根據孩子的個人需求而加以開導。
九、每個小孩以他本人的步調工作。反應快的孩子不會被反應慢的孩子拖累，而反應較慢的孩子也不用在超出其才能的情況下做無望的掙扎。 本文源于网络bbcms.net转载
十、它摒棄了競爭精神及其帶來的一連串破壞性後果。它為孩子供给了永無止境的互動機會─施的人快樂，受的人感谢。 来源于网络bbcms.net转载
十一、由於孩子是本人選擇工作，沒有競爭或壓制，因而他不會有過度緊張的壓力或自卑的感覺，以及其他在日後可能招致精神困擾的潛伏要素。
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十二、最後，蒙特梭利教學法發展孩子的整體個性─智力、慎思熟慮、進取和獨立選擇，以及情绪的圓熟等。由於孩子是在一個真正的社團裡饰演著一個自由的成員，因而孩子在這些根本的社會品性鍛鍊不，無形中奠定一個好国民的基礎。