（１）丰厚孩子的日常生活。任何绘画的内容都来源于日常生活，孩子的画无不是表示他的所见、所闻、所想。孩子的日常生活越丰厚，创作的素材就越多。要丰厚孩子的日常生活，可以从两方面去做：①多察看。即让孩子孤陋寡闻，特殊去看去感触那些孩子感兴味的、富于感染力的景物，如：动物园、博物馆、花草展览，节日嘉会等，同时在察看中介入成人积极的指点，如旁观节日放焰火，可指点孩子看各类焰火的特色，看放焰火人的举措等；②多承受文艺作品。文艺作品有着巨大的艺术魅力，反映了更广更深的日常生活，指点孩子多听、多看文艺作品（故事、儿歌、影视片、儿童读物等），可以扩展孩子的知识面，积聚想象与创作的资料，如让孩子听一个风趣的故事后启示他将故事内容画出来。儿童0家教0幼儿0教导 本文源于网络bbcms.net转载
（２）激起绘画中的创造性想象。创造性想象与创造性思想有着密切的关系，创造性想象是孩子艺术创作的翅膀，翅膀越有力，创作的升华就越高。富于想象的主题能有效地激起孩子的创作，如：“假如我会飞”的主题，就非常富于吸引力，幼儿谁不喜爱飞起来，飞到想去的任何地方，看到想看的任何景物，没有时空的限制，没有条件的障碍，因而孩子喜爱画这个主题，并能表示出丰厚的想象。儿童1家教1幼儿1教导 本文源于网络bbcms.net转载
（３）在绘画中分散思想。分散思想是创造性思想的核心，因而应在绘画中实行培育，如让孩子实行写生画时，可以从不同角度不同侧面去表示同一景物，如画“公园的亭子”，可以从正面画；也可以从侧面画、低处画、亭内画等多角度地反映亭子的特色。还可以实行同一命题多种表示的画，如用绘画来续编故事。依据同一故事的开头，创造性地编画出多种多样情节的故事结尾，非常有情趣，能有效地培育幼儿的创造才能。
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