随着"二期课改"理念的不断深入，幼儿园音乐教学也逐渐地在"二期课改"如此一个大背景下不断地变更和开展着。二期课改要求我们凸起课程的有效整合、师生共建与教导个别化的时期要求，构建具有发蒙性、整合性、开放性特点的课程体系。然则随着对于课改的实践的深入，主题的背景下的音乐活动不知若何去掌握。在我们的日常生活周围，音乐的美妙声音每时每刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的日常生活更美妙，音乐，使人的心境更酣畅。但是，二期课改的中心又是以日常生活为根本动身点的课程体系。在如此的课程体系下，若何找到他们的共同点？怀着对这个问题的考虑，我不断地尝试开展主题背景下的音乐教学，在音乐活动的教学上运用以“趣、新、全、情”四字为特点的教学战略。
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一、 趣：以乐激趣 bbcms.net转载自网络
兴味是发生进修念头的重要心理要素，它是推进幼儿去寻找并带有心情色彩的意向。因为幼儿年纪小，进修念头与进修活动自身有着更为直接的联络。因而我们在主题背景下教材兴趣化、设计兴趣化高低功夫，以教导活动的兴趣性吸引幼儿的注意力，并使它们在音乐表示中也能反映出童趣。
（一）教材兴趣化
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我在选择教材时，老是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到方式、从构造到作风等多方面都能切近幼儿日常生活、表现儿童情趣的教材。对中班的幼儿选择了一些谜语歌曲、游戏歌曲、，如《五指歌》、《猜猜我是谁》，情节歌曲《丛林小板屋》等。这些教材充溢童趣，孩子喜爱，学起来也就有积极性。 来源于网络bbcms.net转载
在主题活动："我爱妈妈"中，我选择了生动轻快的歌曲"妈妈呀，妈妈"让他们了解妈妈平常工作的操劳和辛劳，联合"三 八"已婚女子节，我们约请了妈妈们与他们一同来介入这个活动，实在促进了孩子与妈妈之间互相关爱的情绪。 来源于网络bbcms.net转载
（二）设计兴趣化 本文源于网络www.bbcms.net转载
精心设计每一次活动过程是音乐教学胜利与否的症结所在。只要教材的处置和教学的设计充溢兴趣性的，如此，才干吸引孩子进修。如在关于秋的主题中，音乐活动《两只小鸟》的教学，教师简单的让幼儿学唱，孩子们的学唱枯燥而无味，情感也平庸。因而，在教学中，我就依据歌词内容向幼儿说明如此的一种意境：我们站在树下，抬头发现茂盛的树上正停着两只小鸟。一只叫丁丁的小鸟在措辞：喳喳，你好，冬冬。我们玩玩吧。好呀，冬冬与丁丁玩着捉迷藏的游戏：一会儿飞到东，一会儿飞到西。他们玩的正高兴呐。忽然，一阵北风吹过，丁丁飞走了，冬冬也飞走了。我们看不到小鸟绝望极了，一同叫丁丁、冬冬快快回来。我把如此的一个意境带进孩子们的脑海。孩子们被感染了，很好的唱出了歌曲的滋味，情感也被激起了。在同一主题下的音乐活动《小蝈蝈》教学中，我在教唱的基本上，经过游戏，在地上划个圈做笼子，让孩子们体验跳出笼子，取得自由的快感。风趣的活动，让幼儿的学唱活泼了。
二、新：以乐求新 bbcms.net转载自网络
主题背景下的音乐活动，教师对音乐自身的一些元素也要掌握好，如节奏。但这不可能以道貌岸然的面貌呈现，而应当是活泼、形象的，直接的经历方法，“润物细无声”地呈现。 bbcms.net转载自网络
在春的主题活动下，有音乐活动《报春》，在教学以前，我先引导幼儿充沛察看从冬到春的时节变更特点。孩子们在唱歌曲时就有丰厚的实感，会发生呼应的形象思想。他们脑海间会呈现春天万物复苏，大树新叶，枝头发芽，鲜花怒放，小鸟歌颂等多种景象。只要歌曲和富有魅力的旋律能够把很多场景传递给孩子，这就是形象思想。这种形象思想的次数越多，对孩子们智力开展的作用就越大。他们还能按本人的了解和想象，把象声词处置得有轻的有重的。我尊敬孩子们的想象和创造，鼓舞孩子以多种办法表示歌
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