丽丽爸爸来信:
丽丽在我们眼中是一个聪慧机灵的宝宝,可是入幼儿园都快1年了,还是和小朋友玩不到一同,每次去幼儿园接她,总看见她单独一人坐着,很茫然的样子,令我们觉得肉痛。我们夫妻都还算是性情较外向的,实在不晓得宝宝为什么会如斯不合群? bbcms.net转载自网络
军军妈妈来信:
我家军军还不到3岁,已淘气捣鬼得可以。到了幼儿园,在班级里,就像一个小霸王,谁见了都怕他3分,特殊是女宝宝,见了他就要逃,由于他只需看到本人喜爱的东西,不论是谁的,抢过来再说。每次听到教师起诉,我们就认为愧汗怍人,对他千叮嘱万吩咐都仿佛杯水车薪,请问有何良策都改动军军的这种情况? 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
进步宝宝人际社会智能的理论篇
丽丽爸爸和军军妈妈的来信,看起来说的仿佛是风马牛不相干的两个故事,但关联的倒是宝宝在生长中的共同问题。丽丽和军军一个是孤僻不合群,一个是自我中心,但本质上都说的是与他人特殊是和同伴之间的来往才能的欠缺,这就惹起我们的考虑:若何培育和晋升宝宝的人际社会智能?
宝宝具有良好人际社会智能的表示特色
一个具有良好的人际社会智能的宝宝,往往具有比较高的他人意识,也就是较为关注他人,并能对本人的社会角色有所掌握。具体说来表示在以下几个方面:
能够关注和谅解其他小朋友
当看到其余其他小朋友单独一人或悲伤流泪时,会将眼光凝视那些小朋友,有时还会掏出本人的手绢为其他小朋友擦去眼泪,并会安慰他们,让他们别再哭,或约请他们一同玩。
能够主动与其他小朋友来往
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