培育天赋的起点，激起兴味
日本的木村久一曾经说过：“假如孩子的兴味和热忱得以顺遂开展，就会成为天赋。”遗憾的是，很多父母对小儿实行早期教导的过程中，往往无视小儿兴味的培育，在孩子的很多兴味方才萌芽时便将它无情地扼杀了。原本，幼儿只需智力正常，极易对周围的事物发生兴味。 因而，父母要充沛利用这一特色，从小开始积极激发、培育孩子的兴味。 bbcms.net转载自网络
最初的兴味
最开始惹起幼儿兴味的往往是与他的生存有关的，能够在心理、心理上得到知足和快感的事物。如：可口的食物，适度的光明，宜人的温度，对皮肤轻柔和抚摩等，这些能直接使人愉悦的外界刺激，都能惹起婴儿的兴味。
兴味的开展
随着日常生活经历不断丰厚，孩子会对一些与愉悦刺激有关的事物或经历，以及能惹起他联想的事物发生兴味。如：幼儿喜爱玩玩具，当他晓得有些玩具是可能用手工制造的，他便会对手工制造发生兴味。
兴味的选择
孩子对具体事物或经历的兴味，可能会随孩子知识的丰厚，才能的加强而开展成对某类事物或经历的兴味。比方：孩子开始可能只对听故事有兴味，后来逐渐开展到对故事书发生兴味，进而将兴味扩展到其他文学作品的浏览甚至文学创作的兴味方面。
事实研讨表明，孩子童年时代的兴味，在一定水平上决定孩子将来事业开展的方向。孩子对某事物的深厚兴味，往往会成为他在该方面获得胜利的先导。 本文源于网络www.bbcms.net转载
父母可以从如下一些方面从小培育孩子的兴味：
一、为开展孩子的兴味和喜好创造条件
孩子的兴味往往是在广泛的探究活动中发生和开展的。父母要多带孩子实行户外活动，如带孩子外出游泳观赏，带孩子旁观各类竞技扮演和竞赛，鼓舞孩子参与各类有益的社会活动和集体活动，让孩子广泛接触社会，完整理解日常生活，为孩子接触各类事物供给机会，以此培育孩子广泛的兴味与喜好。
二、开展孩子已有的兴味
父母在日常生活中，要留意察看，注意发现孩子已有的兴味，并采用有效办法去引导和开展孩子的兴味。父母可引导孩子实行察看进修，发问让孩子考虑，给孩子供给有关的知识信息，耐心肠回答孩子的发问等。例如，父母发现孩子对风、云、雨、雪等天然现象产生时表示出兴味，就可以给孩子讲有关的神话传说，用通俗易懂的言语通知孩子这些现象构成的缘由，并用活泼形象的比喻来协助孩子了解，让孩子闻其未闻、见其未见，激起兴味，并在此基本上引导孩子去注意其他天然现象，教他新的天然科学知识，使其兴味扩展到全部天然科学范畴。
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