区角游戏，是幼儿园今朝使用较多的一种开放性的教导方式，它是幼儿园实现教导目的的重要途径。活动区的开展，是将教师依据幼儿的开展水平，实践需求，有目标、有方案地投放资料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄资料的过程融合起来实行的。资料投放是最为基本的环节，是幼儿乐于主动参与活动的症结。合理供给操作资料对幼儿的开展非常重要，他既能稳固幼儿已有的知识经历，又能让幼儿“跳一跳，摘到果子”，真正起到面向个别，共同进步的作用。
今朝，很多区角游戏资料的供给比较单一，只树立在一个“有”上，缺少对年纪阶段和个别差别的思索，目标性不强，资料的教导潜能发掘得不够透彻。 www.bbcms.net转载自网络
因而，在资料投放时应从实践动身，把教导意图和要求融入资料中，充沛发扬资料的教导潜能，使之实现多向目的，发扬最大的教导功效。
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起首，活动前的环境创设，资料的供给要遵照目标性的准绳 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
一、内容的选择应听从于目的，目的是创设环境、资料投放的根据，也是察看、指点、评价幼儿的根据。我们在投放资料时，既要掌握好本班幼儿的年纪特色，思索资料对本班幼儿的适合性，又要以本班幼儿的阶段目的为根据，才干使教导目的隐性地表现于教导资料之中。例如，小班幼儿的日常生活自理才能较弱，让幼儿在日常生活区中经过给娃娃穿衣、扣纽扣，梳辫子等，采取协助娃娃的方式介入活动，从而不断进步幼儿的日常生活才能，同时，在为娃娃装扮的过程中，小肌肉也得到了进一步的开展。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
同时，小班年纪的幼儿自我掌握才能较弱，我们就设立了一个发泄区，当孩子们心情欠好或碰到不高兴的工作救往两个发泄袋上猛打，如此可减少孩子在日常生活中去打他人而产生风险的要素。
其次、要掌握资料的操作性准绳，充沛激起幼儿自主进修的动力。 本文源于网络bbcms.net转载
心理学家皮亚杰指出：儿童并不只受教于成人，而是本人独立实行进修，是主动的进修者。因为小班幼儿首要依托直觉行动思想，因而，更需求操作物体，对物体施加举措，经过反复摆弄和探究，将外部举措转化为内部智力的操作，才是问题一一处理。例如：美工区中的玩泥，孩子们在捏、搓、团、压中大胆想象，制造出各色点心，充沛发扬了幼儿的想象力和创造力，他们在制造的过程中实行了美的体验和感触。又如，拓印，孩子们可以直接拓印，也可以粘贴成本人喜爱的图形然后再拓印，才能强的幼儿还可以本人剪、本人贴、本人印，这些都是幼儿依据本人的爱好、自主的制造，从而进步本人的动手才能，激起也幼儿运用不同办法表示美的乐趣。
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再次、掌握资料的层次性准绳，促进幼儿的不同水平的开展。 本文源于网络www.bbcms.net转载
层次性准绳是依据个体差别，把应掌握的内容分红不同的层次，并配有不同层次的资料，使不同层次的幼儿能够有兴味的实行动手操作，深入探究，有效地促使每个幼儿在原有基本上得到开展。
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作为教师，可因人而异、因材施教，防止幼儿“吃不饱”或“吃欠好”。在设计资料时，应重视高、中、低、三种水平，同样一个进修内容，让不同水平的幼儿能在不同水平上有所进步。例如，益智区的对应游戏中，就是依据幼儿的三种思想方法：直觉行动思想→具体形象思想→抽象逻辑思想，设计了有什物→图片→符号的不同骰子和足迹，才能弱的可选用有什物的骰子，才能处于中等的可选用点子骰子，才能强的可选用数字骰子，然后依据骰子的数字踩响应数目的足迹，从而达到在玩中稳固认识数、了解数的实践意义并学会手口一致数数的目标。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
在投放资料时还需注意按部就班、由易到难，不断激发幼儿的兴味。如，在言语区，第一阶 bbcms.net转载自网络
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