幼儿才能的开展和知识的掌握多数来源于游戏。游戏是幼儿生来就喜爱的，是他们日常生活中不可缺少的同伴。前苏联教导家马卡连柯说过："游戏在游戏的日常生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。"玩具的投放为游戏的开展供给了条件，可以促使游戏更为丰厚。幼儿经过对玩具的操作，可以促进其举措调和开展及感知才能，日常生活才能 的培育。（我国巨大的教导学前鲁迅先生曾说："玩具是儿童的天使。"）依据玩具及游戏对幼儿身心开展的重要意义，本学期我们环绕"室内游戏玩具资料的投放与指点"实行了初次的讨论。 www.bbcms.net转载自网络
一.理解2-3岁幼儿年纪特色是实行玩具资料投放的前提基本
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这个年纪段的幼儿手的举措有了一定的开展，能进修握笔画画、穿珠、扣扣子、解扣子、捏泥和运用日常生活用品的等较精密举措，小肌肉群举措逐步兴旺，为往后的自理日常生活和使用工具打下基本。依据这一特色，我们投放了一些锤炼幼儿小肌肉群举措开展的玩具，如：大小不同、绳索粗细不同的穿珠、穿管，从而锤炼了幼儿手上举措的准确性和调和才能；我们还依据主题的变更改动操作的内容，如穿衣服、穿花等，如此使同类玩具具有新鲜感，从而进步幼儿的游戏兴味，促使幼儿手的小肌肉举措调和开展。为了合营托班幼儿日常生活才能的培育，我们还制造了练习紧扣的玩具"小鱼穿花衣""花竹蓝"，幼儿经过反复练习紧解扣子，逐步的掌握了办法和技巧，不只锤炼了幼儿小肌肉举措的开展又培育了幼儿穿衣紧扣的日常生活才能。
2-3岁是幼儿言语活动敏捷开展的阶段，为了抓住这一言语开展症结期，我们为幼儿投放了多种图书、自制故事、儿歌图片等玩具锤炼幼儿的口语表达才能，并经过"拔萝卜""我给娃娃讲故事"等的种方式来鼓舞引导幼儿勇敢表达，此时的言语已逐步成为幼儿与人来往和进修的工具。
2-3岁的幼儿的感知觉有了进一步的开展，察看力也开始开展，此时幼儿能分辨几种根本色彩，图形和一些日常熟悉的物品如交通工具、生果等。依据幼儿认知特色，我们投放了包含色彩、图形、物品的分类玩具，进一步进步幼儿的认知水平。总之，只要理解2-3岁幼儿年纪特色，才干对症下药的实行玩具投放。
二.知足幼儿兴味需如果对游戏实行指点的第一步 来源于网络bbcms.net转载
2-3岁幼儿游戏的目标是为了知足本身高兴心情的需求，教师要理解幼儿的兴味所在，知足幼儿需求并依据幼儿的年纪特色对游戏实行指点和资料的投放，会进步幼儿游戏的品质。有一次早饭过后幼儿陆续进入活动区游戏。××小朋友到"汽车城"推了一辆玩具大卡车大模大样地开进了"高速路"，转眼，他又看见"娃娃家"桌上的"生果"便拿起生果装入卡车，嘴里还说着："我开车把生果送到幼儿园去"。纷歧会儿卡车开到我身边，××对我说："郭教师，我们给卡车照张像吧！"我答应后用手指绕了一架相机，对着卡车"咔嚓"一声，照完像后通知××"下昼来取照片"。此次我抓住了幼儿的兴味，利用幼儿午睡的时间画了两辆大卡车，并剪了司机、生果的纸样，供幼儿实行粘贴。下昼游戏时我请幼儿帮助"洗照片"。这个游戏是依据幼儿的兴味生成的，所以幼儿"洗照片"的时候兴味很高，粘贴得很认真，使幼儿在自主的游戏中促进了动手才能的培育。××小朋友常指着"照片"上的司机说："你看，照片上的司机是我。" www.bbcms.net转载自网络
还有一次在"娃娃家"的游戏中，燕倪由于打电话和莹莹产生了抵触，在我一番说劝告无用的状况下，我利用另一部电话中有人打电话找燕倪接听，转移了燕倪的注意力，知足了她的需求，如此不只处理了游戏中的抵触，还使游戏持续高兴的实行，同时也开展了幼儿的口语的表达才能。以上事例充沛的阐明了只需教师理解幼儿兴味，知足其需求并依据幼儿年纪特色实行随机适合地指点，是十分有利于进步幼儿游戏品质的。 bbcms.net转载自网络
三.对幼儿的指点适