前年，我在美国一所幼儿园调查，认识了一个叫小约翰的男孩。他很热情，曾主动地向我及一些新到的孩子解说、示范各类玩具的弄法，而且有问必答。第二天，我发现他一个人坐在教室外面，样子很孤单。我问：“你怎样一个人呆在这里？”小约翰低下了头：“我在计时隔离（Time－Out）。”由于，大家午休时，他还在滔滔不绝地讲故事…… www.bbcms.net转载自网络
“Time－Out”，在体育竞赛中表现“暂停”。但是，在很多美国家庭里，这已经成了父母用来“处分”犯错孩子的办法，翻译成汉语就是“计时隔离”，相似于我们非常熟悉的“关禁闭”。 来源于网络bbcms.net转载
在美国，不论在幼儿园还是家里，“计时隔离”对孩子都非常有威慑力。当然，这与美国的社会文化环境有很大关系。美国法律规定，孩子必需随时有成人陪同或看护，幼儿园还明文规定：教师的职责包含给予孩子充沛的关注，不能凭教师的意愿随意遏制孩子的要求。在如此的环境中，孩子很少会觉得被冷落或孤掌难鸣。所以，一旦被隔离，被冷落，就天然会对发生一种强大的威慑力。 bbcms.net转载自网络
“计时隔离”还使孩子觉得本人与其余孩子有差异了。对这一点，孩子原本非常敏感。有一次，我与一位美国母亲及她的两个孩子驱车外出。一开始，母亲只忙着和6岁的大孩子攀谈。一会儿，3岁的小孩子就开始在座位上成心发出响声，甚至还用脚尖踢前面的东西。母亲明白了，对我笑着说：“他不快乐呢。”然后，她立刻向小儿子抱歉，而且立时改动说话标题，两个孩子很快都高兴起来。我想，“计时隔离”之所以如此见效，是由于这种做法与孩子平常所遭到的待遇有着极大的反差，所以才干在心理上给他以极大的震动。
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让犯错的孩子与其余孩子分开，可让他本人反思本人的过错，而且又不会再去波及其余孩子。在我分开美国之前的谁人礼拜，我应约到小约翰的幼儿园开会。吃过午餐，见到了正计划午休的小约翰。我向他打了声招呼，小家伙热忱地跑了过来。我成心问：“亲爱的约翰，今天不和小朋友聊天了？”他匆忙向我摇摇手：“午休了，措辞会波及其余小朋友睡觉！这是不对的！”逗得我哈哈大笑。
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看来，“计时隔离”真成了很多美国父母、教师制胜犯错孩子的不贰法宝。当然，有一点是要注意的：这种“计时”有时间限制，是“临时”的，时间过长，就可能不利于孩子的心理健健康康。（文/郑滨）
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