俗话说：“淘小子出好的”，此话虽不完整正确，但也有一定的道理。淘小子在“调皮”中潜在着求知的盼望、认识的进步和智能的开展。他们在“调皮”中，经过察看、触摸、谛听以及联想，使视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉都得到锤炼和开展。正是在“调皮”中，因为经历的积聚，思想才能的进步，他们才逐步认识了纷纭复杂的大千世界，从蒙昧变为有知，从愚昧变得聪慧，从幼稚开展为成熟。
一次大型的活动会后，成群的小孩子会冲进竞赛场地，自发地实行较量、角逐，而且毫不掩饰本人“夺冠”和破记载的大志。由此我们可以看到孩子们不可遏制的求知欲，无所顾及的探究欲和大胆的形形色色的开创精神。可以说，这些在大人看来是“神淘”孩子中，正孕育着将来的各行各业的妙手，甚至是独树一帜，卓有成果的砖家、学者。可见调皮并非坏事，它绝不同等于捣鬼与过失。有些家长却对孩子的“调皮”横加限制，把孩子管成低眉顺眼，垂手呆立的“少年事重”，是不可取的。
当然，孩子们的调皮，有时也存在着一定的毁坏性，甚至是风险性，而这一点又大都是他们所始料不及的。当孩子们被激烈的好奇心使令，一心一意地去探究时，往往是“无私”的，不计结果的，待到严峻的结果出现后，他们才会有惊慌的心理发生。有一个男孩为了验证动物都有心脏的说法，把自家养的一条宝贵的金鱼解剖了，母亲回来后他还乐颠颠地捧着死鱼给母亲看心脏。在这种状况下，孩子们希望的是对他们不计结果的谅解，对他们失误的可惜。假使对他们胜利能给予由衷的赞美，他们会认真汲取教训，并在家长的真诚“协作”中遭到巨大鼓舞，智能会得到新的开启和开展。假如不是如此，而是制止、训斥、吵架，那就必定会冷落他们的求知欲望，伤害他们探究的精神，这对孩子智力的开展，智能的进步无疑是种窒息和摧残。 来源于网络bbcms.net转载
有个7岁的男孩子，在好奇心的使令下，把妈妈刚买回来的一个自动玩具分离了。然后他屡次想把它重新组装好，但毕竟没有胜利。年轻的妈妈看到后气恼地把玩具零件锁进抽屉里，并警告他说：“一周内不给他玩具玩，一年内不再买新的玩具，以此做为对他破坏玩具的处分。孩子觉得十分冤枉，呆在本人的小屋里单独垂泪。法国发蒙思惟家、教导家卢梭在《论教导》一书中将这种教导方法称之为“天然结果教导准绳”。其内容是用孩子的行动过失所发生的天然结果，去限制准绳的运用，有时固然可以收到一定的教导后果，可是总的看来弊端颇多，不可乱用。由于它不是从讲明道理上对有过失的孩子实行正面的诱导、启示、教导，而是一种消极处分。这种处分对小孩子来说，只会招致惶惑和恐怖的心理，构成怯懦、软弱的性情，对孩子的思惟和精神招致损伤。怎样做才是正面诱导、启示、教导呢？谁人拆自动玩具的孩子受罚三天后，出差的爸爸回来得知这一状况，立即找出零件，把妈妈也叫来了，他饶有兴越地指点，并协助孩子把玩具很快地装好了。孩子快乐得跳起来，并把这个玩具为什么会自动跳讲给爸爸妈妈听，还说他也要仿照这个玩具做一个新式样的。此时那位年轻的母亲才深感懊悔，认识到本人的那种教导办法是毛病的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
孩子犯了过失怎样办？要坚持多劝诱，多引导，多示范的教导办法，让孩子明辨长短辨别对与错。巨大导师马克思每个礼拜都要抽出时间和孩子们一同游玩。为了培育下一代，愿望做家长的也能走进孩子们的“调皮”中，去引导，去鼓舞，去协助，去发现，让更多的“淘小子”生长为国家的栋梁之才。
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