• 井深大---零岁教育(三)

• 发布时间：2011-01-18　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：井深大---零岁教育(三)，降生後的瞬间才是幼儿教育最关键的时期我认为，对一个成长期的人而言，什么时候该做什么，什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。这就是人们通常所说的临界期，无论做什么事...，以下是完整【井深大---零岁教育(三)】原文：

• 降生後的霎时"才是幼儿教导最症结的时代我以为，对一个成长时间的人而言，什么
  时候该做什么，什么时候最合适做什么是教导上的一大问题。
  这就是人们一般所说的"临界期"，无论做什么工作，一旦错过了一定的时代，人就
  很难培育本人在某方面的才能，也就是说有时间制约。这个时代是可否掌握某一功能的
  重要分水岭，因而将这一时代称作"临界期"也许是最好不过的了。关于"临界期"的试验，
  个中被引用最多的例子是关于猫的视觉试验。把一只刚出身的猫放在四面墙壁画有横线

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  的环境中豢养，两个礼拜後，当这只猫进入通常的环境时，猫的目力会呈现障碍，此猫
  不认识竖线，只认识水平方向的横线。也就是说，当猫生下来后，假如只看横线，不看
  竖线，猫就不具备看竖线的才能。这意味着，在猫生下来的两周时间里，由他取得正常
  目力的"临界期"。听说，当猫生下来后，用布蒙住他的一只眼睛；那么当此猫长大后，
  在把布取下来时，该猫的这只眼睛的目力就不断没有发育。
  当我们调查惹起猫眼目力障碍的缘由时，发现猫的身材并没有产生什么异常。猫本
  来就具备看的功能，只不过是在猫眼才能的发育时代，没给他恰当的环境而已，所以猫
  眼没有发扬出它的应有才能。
  人的状况也一样。听说，当我们给一个天生的盲人做手术并让他（她）取得目力后，
  该盲人过了五岁，还是目不能视。眼睛看到的信息进入大脑后构成完好的图像。然则， 本文源于网络www.bbcms.net转载
  假如大脑的成像功能没有得到很好的发扬，那么大脑就不能将眼睛看到的物体构成图像。
  也就是说，大脑的视觉神经细胞承受外部刺激后，促进视觉神经网络的发育，从而在五
  岁之前完成目能视物的过程。然则，假如人超越五岁，即便刺激它的视觉神经细胞，她
  才的神经网络也很难正常发育。
  我们晓得，当人生下来后，它的脑细胞网络就承受刺激，并经过刺激使人脑得到发
  育和构成。近期，人们在研讨大脑功能发育的不同时代，他们置信不同的机能发育辨别
  对应着不同的最好的时代。
  不只是看的才能，而且人所具有的其他才能，再开始时都是以潜在的方法存在。潜
  在的才能只要承受刺激，才干成为真正的才能。因而，假如人的潜在机能不承受锤炼，
  人的这方面才能就会被淹没，永世地从这个人的身上祛除。就跟人一开始就不具备这方
  面的才能一样。
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  最先对世人发布存在临界起的著名人物是诺贝尔奖取得者昆拉多.劳轮滋博士.她发
  现鸟类有"铭刻"的现象。一只经过人工孵化的鸟出世后，会把最先看到的物体看成本人
  的母亲和维护者，然后宁静地跟着她走。
  然则，据说这种"铭刻"也要在小鸟孵化后的几个小时到十几个小时才干发生。因而，
  这种"铭刻"与其说是"临界期"倒不如说是"临界时"。
  即使港生下来的小鸟把气球认作了"本人的母亲"，我认为这也是一种心智的发育和
  萌芽。
  当我们在思索临界期的问题时，我开始认为不只人体机能隐藏着临界期，而且人在
  心智的选择上也隐藏着几个紧密的临界期分支。关于心智发育的临界期问题，以前几乎
  没有人触及，然则，正如谚语所说，"百岁看小"。一个人小时候构成得性情和思想定式，
  在她长大后是很难改动的。一个心里有问题的孩子，其问题会继续到他长大后很长的一 本文源于网络www.bbcms.net转载
  段时间。我认为，从某种意义上讲，这是临界期所种下的
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