家庭对婴幼儿早期教导，不像幼儿园教导有固定的教材、固定的时间，而是经过家庭日常日常生活实行浸透的。这种浸透是家庭对婴儿早期教导的一个特色。
浸透不是机械灌输，不能顺理成章，应在不知不觉中让孩子承受教导，这就是考究浸透的艺术。
天然联合 妈妈买了一条鱼，正在煎鱼。孩子在一旁风趣地张望。这时，妈妈可以边煎鱼边和孩子说话：“鱼为什么要长尾巴?”“鱼鳞有什么作用?”“鱼肚子里的泡泡是干什么的?”孩子会很快乐听妈妈的解说或回答。这就是一种天然联合，边煎鱼边实行关于鱼的知识教导。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
启示诱导 妈妈、爸爸和孩子佳佳一同看小人书。书上的小熊很勇敢，摔了一跤，既不哭也不闹。于是家长启示孩子说：“如果我们的佳佳摔了跤，也一定像小熊那样勇敢，不哭不闹啊!”孩子记在心里，果真一次摔跤后，固然眼泪在眼眶里打转，但却硬是没哭作声来，这就是启示诱导的后果。 本文源于网络www.bbcms.net转载
由此及彼 妈妈在洗脸，孩子赶忙送来毛巾。妈妈实时表彰并说：“维维真聪慧，真能干，如果爸爸下班了维维能给爸爸送去拖鞋就更聪慧，更能干!”这就是由此及彼的教导艺术。
追求机会 有的孩子性情内向、胆怯、不喜爱措辞，特殊是见了生人更不敢措辞。家长就要有意在日常日常生活中寻觅契机，以锤炼孩子与人来往的才能。比方：当有客人来时，可让孩子亮个相，问声好，说上几句话；去市肆买玩具时，让孩子直接与售货员叔叔、阿姨对话；外出做客时将孩子带着，教他与人来往的本领。天长日久，孩子就会克制胆怯、不敢措辞的缺点。
抓“高兴点” 家庭中的一些趣事、新鲜事，孩子最感兴味、最为关怀，是孩子的高兴点，也是教导浸透的最好时机。家长要抓住机会做文章。比方：爸爸被评为先辈工作者，拿回来一张大奖状，戴回一朵大红花。孩子特殊自豪、高兴，摸摸奖状，摆弄摆弄大红花。这时，妈妈可在孩子面前夸爸爸工作积极、进修刻苦、助桀为虐等具体业绩，还可与孩子一道磋商做一顿丰富的晚餐以示庆祝。晚餐上可鼓励孩子长大了也要像爸爸那样当先辈工作者，戴光荣花、拿奖状。 来源于网络bbcms.net转载
看好火候 浸透并非可以为所欲为，并不是想什么时候浸透就一定会有后果。有时早了，不到时候，白费力气；有时迟了，错过时机，也不会有效。比方：孩子玩积木兴味正浓，你偏让他听小白兔爱干净的故事，以对孩子实行干净卫生教导，孩子的注意力还没转移过来，这就是不到时候。同样，当孩子摆出某种“良好的创举”，决心要做件什么事，你却漠然置之，既不关怀，也不具体协助，这就是失去火候，孩子的创造精神就会受挫。因而，浸透应思索具体适合的时间和环境。 本文源于网络bbcms.net转载
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