心理学研讨证实：儿童的进修除依赖于环境的波及和教导外，还有赖于本身的成熟。而个体的成熟是孩子进修的基本。依据试验研讨表明：2～3岁是孩子进修口语的症结时代；4～5岁是儿童经过朗诵来进修书面言语的症结时代。也就是说，4岁以内是儿童构成形状感知觉的时代，这个时代是以心情和理性为主，以后才是以知识为主。6岁以前为打心理基本阶段，心理安宁才会使孩子具有丰厚的心坎世界。因而父母对孩子应以实行感知练习和良好的行动习气、品格观念的培育为主，不要过火强调文化知识教导，更忌急躁。在孩子进修后果欠好时，发性格甚至棍子加身，如此往往适得其反，使孩子视进修为畏途。孩子的早期教导要考究科学，不能逾越儿童的年纪特点、心剃头展水温和认识才能。 bbcms.net转载自网络
但是，对孩子的启示、指点是必不可少的。在率领孩子上公园、进大天然玩耍时，可运用天然景物及人文景观中的丰厚风趣的知识，如昆虫、植物、名胜古迹等，采取边玩耍，边察看，边讲述，以故事的方式使孩子在不知不觉中学到知识，激起幼儿察看事物的兴味，培育孩子爱发问的好习气，为入学后的进修打下良好的基本。比拟之下，一些家长不顾儿童的特色，揠苗助长，一味地让孩子读英语、背古诗、做算术，而招致孩子惧怕进修，甚至讨厌进修，确是不妥善。当孩子有了问题之后，让孩子本人去寻觅谜底，或和孩子一同寻觅，启示孩子动头脑，学会剖析比较，从而培育孩子的自学才能和进修办法，把被动进修转为主动进修，使孩子入学后的进修将得到事半功倍的后果。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
听任孩子天然开展，担忧孩子太小用脑过多会伤害他们的健健康康的教导办法也是毛病的。心理学研讨表明：3岁孩子的大脑已达成人的80%，1～6岁是智力开发的症结时代，错过这一时代，人的智力开展将难以弥补。孩子大脑在丰厚的环境和合理的引导等外来刺激下，脑细胞反取得急剧发展，开始工作，并逐步发育生长、成熟。因而对3岁以前的儿童实行恰当的教导不只不会伤害大脑，反而有利于智力的启发。