背景：
近期在进展《白昼和黑夜》以及《炎天真热呀》的主题。站点中有较多的是户外活动。在户外开展活动很高兴，教师喜爱孩子也喜爱，然则有一点就是孩子的注意力轻易被其他事物所吸引，教师难以掌握。若何抓住孩子的注意力，使活动很好的实行？经过几回实践以及反思，我个人有以下几点感悟：
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场景实录：
《风趣的太阳镜》，活动中孩子戴着太阳眼镜去户外的各处走走、看看，激发幼儿探究的兴味，进步幼儿察看的才能。可是小班的孩子轻易遗忘教师的要求，无目标的“疯跑”。教师的目的难以达成，孩子们只是“玩”，而非“探究”。怎样办呢？我们教师若何以天然的身份引导呢！我们在活动中是大家一同“戴着太阳镜去郊游”。我们来到水池边，“我们到沙滩去旅游喽”，“我们的下一站是小花圃”。教师的一个间接的导游身份就处理了许多问题。而且孩子在旅游的情景中更加的高兴。
场景二：给影子摄影片
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《找影子》会不会找了一会儿就疲惫了，就没兴味了。我们有方法：教师拿着真的相机，请孩子用双手的拇指和食指比划出相框的样子，我们一同去“给影子摄影”。孩子们很高兴。还发出“咔嚓咔嚓”的声音。“教师我给小花的影子拍了一张。”“陈教师，我给电线杆的影子拍了一张大照片。”......孩子们的兴味很浓重，从幼儿园的前面转到后面，从车棚到小亭子，真的拍上了瘾呢！
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场景三：躲猫猫------太阳公公看不见 本文源于网络bbcms.net转载
儿歌《纳凉》中“一片树叶阴一点，一团树叶阴一片，我们藏在小树下，太阳公公看不见”。在教室的电脑上我们经过PPT理解了儿歌内容，然则孩子们兴味索然。既然是纳凉，那我们就一同去户外纳凉吧！我们在太阳下玩了一会儿“踩影子”的游戏，“太热了，我们去哪里歇息一下吧？”“去大树下坐一会儿吧？”立刻有孩子提议。“为什么？”我成心问。“由于大树下面凉爽呀！”“好的，我们去大树下纳凉喽！”我这时又把儿歌念了一遍。“我来做太阳公公，你们做小朋友吧。要躲到大树下纳凉，我才抓不到呢！”于是我们一边念儿歌，儿歌说玩后，孩子们立刻跑进大树下。如斯几回，孩子们乐此不疲，而对儿歌的兴味也很浓重了！
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孩子自身的天分就是好玩好动，别的孩子又是喜爱亲近天然的。所以户外活动对孩子来说是特殊的受欢迎。孩子在更宽广的天地间有了更宽广的思想也是纯属正常的。但同时如何能让孩子又环绕活动主线呢？孩子的注意力靠什么来吸引。那就是游戏。 www.bbcms.net转载自网络
游戏是每个人都喜爱的。在游戏中孩子们的身心都放松了。我们一边游戏，一边进修。不是更高兴吗？原本也就是“在游戏中进修，在进修中游戏，进修游戏化”。
第一，创设游戏场景。让孩子有角色饰演，这也符合孩子的年纪特点。如斯游戏身份固定了，孩子们不只投入演出，而且目标性更强，教师的引导在个中就很轻松了。
第二，动静联合。户外活动少不了的活动，但活动量又不能太过，所以教师要很好的掌握动静联合。如此孩子就不会
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