孩子的智力开展无疑是重要的，但孩子良好品格及习气的培育同样不能无视，惋惜，今朝不少年轻的父母只关注前者而不重视后者。有砖家曾研讨几个家庭，他们的孩子都挺聪慧，但满口脏话，没大没小，野蛮粗野，使人“望而却步”。人家批判了，为父为母的却说：孩子还小，以后慢慢会好的。原本否则，心理学研讨表明，习气的构成就像播种应当实时一样，也有一个最好的期。譬如，学者们经过调查研讨以为，5岁是儿童构成使用筷子习气的最好的期；3岁是对儿童实行解扣纽扣练习的最好的期等。因而，作为父母，应依据幼儿成熟的机能合时实行某种品格或某个习气的培育和练习，这就是人们所说的“好雨知时节”。 来源于网络bbcms.net转载
幼儿时代良好品格与行动习气的教导培育对于人的终身是致关重要的。品德行动习气优良的孩子顺其性格培育则很有可能在伦理学、民俗学、社会学和公共关系学等方面获得较大成果。具有良好交际行动特点的孩子，其德商与情商都很高，他们十分重视本人的行动对现实日常生活的波及或受现实日常生活行动规范的左右，如此的孩子在未来有可能开展成为政治家，群体领导人、社会活动家，因其个人形象好，社会口碑好，其交际才能十分出众。 本文源于网络bbcms.net转载
3-6岁幼儿良好品格与行动习气对照表
有幼教砖家依据多年研讨效果制订了“3-6岁幼儿良好品格与行动习气对照表”，依据这个对照表可以调查剖析本人孩子的具体行动活动能否具有良好品格行动特点，能否具有良好行动习气特点，进而揣测出孩子德商的优劣及其将来成才开展趋势。
来源于网络bbcms.net转载
小班（三至四岁）
1、尊崇日常接近的成人。在成人的提示下会问“早”，问“好”，学会说“再见”。
2、要他人协助时，会说“请”；承受他人的协助后，会说“感谢”。
3、不怕生人，会在成人的提示下热忱而礼貌地欢迎客人。
4、逐渐养成过集体日常生活的习气，积极参与各项集体活动。
5、恪守幼儿园的一些规矩，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参与游戏等。
6、恪守幼儿园的一日日常生活惯例。在成人周围活动，不分开成人单独乱跑。
中班（四至五岁）
1、对长辈会称谓“您”。能注意倾听对方的说话，不打岔，能有礼貌地回答他人提出的问题。
2、个人活动不波及他人。当他人碰撞了本人时会说“没紧要”、“不要紧”，当本人碰撞了他人时会说“对不起”等。
本文源于网络bbcms.net转载
来源于网络bbcms.net转载
本文源于网络bbcms.net转载