多问“假设”
假设一个小男孩爬滑梯，因为他的双腿太短，怎样也登不上滑梯的第一级，于是他跑向他的妈妈那儿乞助。可是这位妈妈不是将他扶上台阶，而是反问他：“你能不能想个方法使本人踩上去呢？”小男孩想了一会儿说：“我把我的小车子放在那儿并站上去行吗？”“好吧！”妈妈说。儿子照办，剩下的就不成问题了。 本文源于网络www.bbcms.net转载
“可能性思想”是领导才能的一个标记，那种对一个难题认真研讨并向他人演示若何处理它的孩子会常常问：“假设我如此做了，会怎样样？” www.bbcms.net转载自网络
勇于表示 来源于网络bbcms.net转载
鼓舞他（她）在班上多发言，在他人面前毫无羞怯地表示本人是一个领导人最重要的技艺。让孩子先在家里复述要背诵的课文，并向他（她）建议嗓音该多高，表情该多激烈，目光又若何与听众接触。
盯住胜利 bbcms.net转载自网络
说服孩子多想胜利而不去想障碍，自信会胜利的人就是能吸引他人追随本人的人。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
教会了“R” 本文源于网络www.bbcms.net转载
北卡罗来纳州父母之道研讨中心家庭心理学家丁·罗斯蒙德将Respect（尊敬）、Resourcefulness（机灵）、Responsibility（义务心）认定为父母必需在孩子身上开发的三种根本特征。领导的桂冠总落在这种人头上：他们尽力照习气去了解和容忍，多次在波折面前另辟门路，勇敢面临本人行动发生的结果。 www.bbcms.net转载自网络
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