背景:
近期在进展《白昼和黑夜》以及《炎天真热呀》的主题。站点中有较多的是户外活动。在户外开展活动很高兴,教师喜爱孩子也喜爱,然则有一点就是孩子的注意力轻易被其他事物所吸引,教师难以掌握。若何抓住孩子的注意力,使活动很好的实行?经过几回实践以及反思,我个人有以下几点感悟:
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场景实录:
《风趣的太阳镜》,活动中孩子戴着太阳眼镜去户外的各处走走、看看,激发幼儿探究的兴味,进步幼儿察看的才能。可是小班的孩子轻易遗忘教师的要求,无目标的“疯跑”。教师的目的难以达成,孩子们只是“玩”,而非“探究”。怎样办呢?我们教师若何以天然的身份引导呢!我们在活动中是大家一同“戴着太阳镜去郊游”。我们来到水池边,“我们到沙滩去旅游喽”,“我们的下一站是小花圃”。教师的一个间接的导游身份就处理了许多问题。而且孩子在旅游的情景中更加的高兴。
场景二:给影子摄影片
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《找影子》会不会找了一会儿就疲惫了,就没兴味了。我们有方法:教师拿着真的相机,请孩子用双手的拇指和食指比划出相框的样子,我们一同去“给影子摄影”。孩子们很高兴。还发出“咔嚓咔嚓”的声音。“教师我给小花的影子拍了一张。”“陈教师,我给电线杆的影子拍了一张大照片。”......孩子们的兴味很浓重,从幼儿园的前面转到后面,从车棚到小亭子,真的拍上了瘾呢!
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场景三:躲猫猫------太阳公公看不见 本文源于网络bbcms.net转载
儿歌《纳凉》中“一片树叶阴一点,一团树叶阴一片,我们藏在小树下,太阳公公看不见”。在教室的电脑上我们经过PPT理解了儿歌内容,然则孩子们兴味索然。既然是纳凉,那我们就一同去户外纳凉吧!我们在太阳下玩了一会儿“踩影子”的游戏,“太热了,我们去哪里歇息一下吧?”“去大树下坐一会儿吧?”立刻有孩子提议。“为什么?”我成心问。“由于大树下面凉爽呀!”“好的,我们去大树下纳凉喽!”我这时又把儿歌念了一遍。“我来做太阳公公,你们做小朋友吧。要躲到大树下纳凉,我才抓不到呢!”于是我们一边念儿歌,儿歌说玩后,孩子们立刻跑进大树下。如斯几回,孩子们乐此不疲,而对儿歌的兴味也很浓重了!
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孩子自身的天分就是好玩好动,别的孩子又是喜爱亲近天然的。所以户外活动对孩子来说是特殊的受欢迎。孩子在更宽广的天地间有了更宽广的思想也是纯属正常的。但同时如何能让孩子又环绕活动主线呢?孩子的注意力靠什么来吸引。那就是游戏。 www.bbcms.net转载自网络
游戏是每个人都喜爱的。在游戏中孩子们的身心都放松了。我们一边游戏,一边进修。不是更高兴吗?原本也就是“在游戏中进修,在进修中游戏,进修游戏化”。
第一,创设游戏场景。让孩子有角色饰演,这也符合孩子的年纪特点。如斯游戏身份固定了,孩子们不只投入演出,而且目标性更强,教师的引导在个中就很轻松了。
第二,动静联合。户外活动少不了的活动,但活动量又不能太过,所以教师要很好的掌握动静联合。如此孩子就不会
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