• 走出儿童画教学的误区-育儿知识

• 发布时间：2010-11-03　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：走出儿童画教学的误区-育儿知识，走出儿童画教学的误区－育儿知识人类最宝贵的时代是童年时代，童心无暇，童真可爱。他们作画随心所欲，不造作，不雕琢，落笔纵横挥扫，吞吐自由，表现了儿童特有的质朴、纯真、...，以下是完整【走出儿童画教学的误区-育儿知识】原文：

• 走出儿童画教学的误区-育儿知识
  
  人类最珍贵的时期是童年时期，童心无暇，童真可爱。他们作画为所欲为，不造作，不雕琢，落笔纵横挥扫，吞吐自由，表示了儿童特有的质朴、纯粹、天然、幼稚的美。儿童美术教导有其本身的特色和开展纪律，不同年纪的儿童有不同的心态、不同的思想方法及不同的绘画办法。所以，在教学办法和内容中必定有着内涵的对应性。然则，在当今儿童美术教导中，有一些不适当的偏向，即不管孩子大小，不论是涂鸦期、象征期、表示期，还是写实期的儿童，一概按教师本人的偏心去教孩子，会画素描的，一概教素描；会国画的，一概教国画；会创作的，一概教创作。还有一些教师，以成人式的教学看待儿童，这无疑招致了儿童学画的心理障碍，摧残了美妙的童心，无益孩子的身心健健康康，使一个个孩子从爱画走向不爱画，致使儿童画教学进入了一个个的误区。

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  误区之一：注入式的教学。
  
  即教师在前面讲，学生在下面学，完整照抄教师的作品，亦步亦趋，不能走样。这里只要教师一个人的积极性，而几十名学生是被动的。需知“内因是基本，外因是条件”。这种舍本求末的办法压抑了孩子们的创造性和自主性，不利于孩子本身潜能的发扬。

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  误区之二：从理性入手。
  
  追求作品的真实性、科学性。什么“比例、透视、明暗”诸如斯类的条条框框好像枷锁一样，锁住了孩子们美妙的童心，儿童那种天真幼稚、自由想象的灵气被扼杀了。让小孩子画大人画，童心歪曲了。严峻的心理担负招致的后果是：见画生厌，从此辞别了画笔。
  
  误区之三：主意摹仿。
  
  以成人的范画为规范，机械式地照搬。岂不知儿童与成人在心理与心理有大相径庭，儿童想象力强而写实力差，假如不让其扬长避短，就好像背道而驰，怎样会有良好的后果。只要天真烂漫地侧重儿童创造性思想的优势，顺水推舟地指点他们认识世界，同时启示他们不只要画眼中的世界，更要学会画心中的世界，才会开发潜在智力。
  
  误区之四：追求成熟的美。
  
  如此会招致孩子们画画胆量越画越小，又擦又改，兢兢业业，匠气实足。所以，必需更新我们的观念，明白幼稚也是一种美，认识儿童学画的幼稚性和合理性。孩子们蠢笨的小手，画出的物体形状固然不准确，但形的“不似”确成全了“神似”，这种离形求神的画法，或许“似与不似”之间的画法，更显得纯粹可爱。 来源于网络bbcms.net转载
  
  误区之五：恨铁不成钢，吹毛求疵。
  
  批判多，表彰少。这不管是教师还是家长都是缺乏取的。这种消极的心理引导，会扼杀儿童学画的兴味。对于一颗幼小的心灵，需求的是更多的温暖鼓舞。多表彰，少批判，调动积极要素，鼓舞学画的兴味，这是最重要的一点。儿童作画时，只需他们一动笔，那么他们的想象力和创造性思想就开始起动了。所以，必需以积极的心理引导，鼓舞他们置信本人能画好，是走向胜利的一条窍门。
  
  误区之六：学画一定要画“象”。
  
  横要平，竖要直，把画得“象”与“不象”作为学画的终极目的。原本“象”与“不象”是人民大众观念，不是艺术观念，艺术没有对错，怎样画都可以。但不敢想、不敢画不可以。我们要鼓舞孩子们大胆认真、天真烂漫地画，画出本人的想法，画出本人的特色，画出本人的心意，如此的画就是好的儿童画作品。至于画得外型准确与否，都是外表的东西，关于写实性练习，是进入写实期年纪才要求的事。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  误区之七：揠苗助长。
  
  有些家长和教师为了使孩子提高快，加重孩子的进修量，或许协助他们画，这些都是缺乏取的。一旦长时间超越孩子们负荷，招致了孩子心理和心理的担负，必定会发生逆反心理。学画是一个长时间的使命，我们要让孩子们在一种轻松高兴的氛围中，和潜移默化的过程中承受审美教导，才是最明智的选择。
  
  误区之八：重技轻道。
  
  儿童学画不只要学技巧， 来源于网络bbcms.net转载
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