孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，顺应起来比较艰苦，家长应当提早做一些顺应性的正确引导，让孩子对新的进修日常生活有一些初次认识。 ●利用孩子平常提出的一些问题实行引导。孩子平常喜爱提出如此那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完整懂，等你上学了，教师会通知你的，由于教师晓得许多许多的工作，你想问什么，教师就通知你什么。”“到黉舍上学，你会学到许多知识。”如此做，孩子对上学就会发生兴味，“上学”在她的脑海中有了一个初次的概念。 来源于网络bbcms.net转载
0-3岁早期开发●提早带孩子到新黉舍观赏、熟悉环境。开学前，父母可以带孩子到黉舍观赏，让孩子认识上学的路线，以及黉舍位置，然后通知她黉舍的一些设施和活动场合，学生在教室上课的状况与课外活动的种种乐趣，逐渐培育孩子对黉舍发生好感，熟悉环境。 ●给孩子预备进修器具，并教会使用办法。父母为孩子预备的进修器具有铅笔、橡皮胶、钻刀、功课本、尺子……。教会若何使用钻刀，以及笔断以后若何处置，还有功课本封面的填写、格子的作用等，教导孩子要保护黉舍的课桌椅、门窗，不得乱写乱刻。 ●培育进修习气。孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅，到了小学就不同了，变成了以学为主。刚上小学孩子对进修充溢了盼望，对教师发给她的各类书本觉得别致，对教室上的进修兴味盎然。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，尽量在家中把孩子的进修搞得丰厚多彩，给孩子布置一定的进修时间，要求先做功课再去玩，并为孩子供给一个恬静的进修场合，让孩子收视反听地做功课，并制订一个时间表，培育时间观念。完成功课后，也让孩子自由活动，做她喜爱的工作。 ●培育进修兴味。爱玩是孩子的天分，贪玩并不奇异，对这一点，父母不要惊惶，要动头脑把玩与进修兴味联络起来，也就是说为她设计一些简单的游戏或活动，在游戏与活动中协助孩子发现问题，激发兴味，比方孩子不愿念书，可以找几个小朋友到家里和孩子一同读。进修方式多种多样，吃饭时可以从餐具入手，认识餐具名称，上公园玩时，教孩子认各类植物，花卉以及各类类型的建筑物……，让孩子学得轻松风趣。 ●鼓舞孩子参与集体活动。刚进入小学，孩子与同窗相处不习气，有些性情内向的更加不肯与同窗来往，对黉舍日常生活就发生恐怖感，这时候，父母应多鼓舞孩子参与集体活动，如文艺演出，活动会，游戏，到同窗家去玩，让孩子在集体活动中学会人与人来往，逐步顺应校园日常生活。
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