儿童的数学逻辑智能，首要触及哪些方面的才能呢？ 本文源于网络bbcms.net转载
1、运算才能： 本文源于网络bbcms.net转载
（1）对数学感兴味——有的人一接触数学范畴就头疼，味同嚼蜡；而有的人则在数学的海洋里十分自如，瓮中之鳖，一点也不认为乏味，这在童年时代就初现端倪。例如许多父母在孩子数学方面有艰苦比较苦恼，而有一个两岁的孩子却“对数字特感兴味，可以认识100以内的任何数字”，可见，智能的偏向性早期就有表示。
（2）善于统计——偏向于数学逻辑智能的，喜爱对事物实行数目统计，例如一个班学生去郊游，回来后每人写一篇郊游的作文，个中有一些学生在作文中列出了在郊游所见所闻的统计数字，这是由于他们的思想方法偏向于数学逻辑智能的。
（3）喜爱测量——在幼儿园、大班有测量活动，有的孩子在如此的活动中特殊活泼，很会动头脑，例如量树干的粗细，他们用手一匝一匝地去量、张开双臂合抱去量、用线绳去量、用软尺去量等，还把测量的后果记载下来，表示出了数学逻辑智能开展优良的特点。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
2、推理才能：
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（1）擅长归类——数学逻辑智能强势的人，条理性强，擅长分门别类地剖析问题。例如，科学家老是将事物归类研讨，有利于发现与创造；侦探在破案时也老是分门别类地推理，线索往往就显现出来。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
（2）擅长定量剖析——数学逻辑智能的强势者，喜爱用数听说明问题。实行科学研讨的人重视试验的数据，试验报告主如果实行定量剖析；会计师精于统计，以统计的后果处理问题。
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（3）擅长发现纪律——在实行纪律排序的活动中，有些孩子喜爱做这项操作，并能较好地从变更中找出变更的纪律。数学家、科学家都是发现纪律的佼佼者，他们的成就都离不开发现并遵照纪律。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
3、质疑和验证的才能： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
（1）好问好奇——一些研讨表明，创造家、科学家、数学家，几乎从小都是“小问号”，他们有一对敏感的眼睛，有一颗好奇的心，他们充溢了疑问，还喜爱寻根究底，这对于他们日后的事业是至关重要的。
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（2）寻找实证——数学逻辑智能的强势者，并不知足于只是想一想、问一问，在质疑以后，力求去证明疑问，例如“幼年的爱迪生孵蛋”这一故事广为传播，就表示了爱迪生寻找实证的执着，这就是宝贵的探究精神。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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