我家开源从小喜爱认字。一岁多时，他竟能认识近二百字！如此的“成果”，让我欣喜不已。可不知从何时起，儿子忽然像泄了气的皮球，认字的心情日渐低落。有几回我一拿字卡，他就皱着眉头大叫：“不要，不要！”我被弄得莫明其妙。我从未强制过儿子认字，儿子这是怎样了？
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眼看儿子以前学得那些字在一天天地遗忘，我实在不忍心。但我深知，孩子不喜爱的事不能强制去做，不然会拔苗助长。可是，到底用什么方法才干让儿子重新找回认字的乐趣呢？ 来源于网络bbcms.net转载
之后，在给他读故事书、读日志时，我都交叉着指字让他看，但只能坚持一会儿，认识和温习的机会还是太少。
一天中午我下班回家，儿子正趴在我给他买的“常用字图”上，一边指着小方格里的汉字，一边念念有词。这情景突然让我有了主见：“开源，妈妈给你讲个故事吧。”儿子素日最爱听故事，听我如此一说，立时来了兴味。我捡起地上的那张字图，瞅着前两行“花、草、树、木、鸡、鸭、鹅、猪、乡村、工厂、国家”等字，头脑敏捷迁移转变着，尽力将这些词构成一段活泼的小故事。我指着图上的字讲了起来：“妈妈下班时，经过一家工厂，工厂门口有个白色的牌子，上面写着几个黑色大字‘国家飞机制造厂’。持续往前走，到了一个乡村，那边不但有花卉树木，而且还有鸡呀、鸭呀、鹅呀、猪呀……”每当故事中呈现字图上的字时，我都认真指着谁人字并加重读音，儿子被故事深深吸引了。故事讲完了，儿子意犹未尽地说：“再读读。”我一听，心花怒放，声情并茂地又重新讲了起来。几遍之后，卡上的字他认得也差不多了，我便一气呵成，挨个指着让他念，竟然都念对了！这时我才发现，认字也需求技巧。对于酷爱听故事的儿子来说，在故事中学认字，无疑是一种乐趣，一种享用。 来源于网络bbcms.net转载
在给儿子施行“经过故事学认字”的过程中，我发现，此法尤其实用于抽象、不易了解的字词。如苦恼、莫明其妙、严正、少见多怪、团聚等词，我编成了如此的故事：“有一天，开源去找聪聪玩，看见聪聪托着腮坐在桌前，一副很苦恼的样子(举措演示)。开源问：‘聪聪，你在干嘛？’聪聪不措辞，忽然就莫明其妙地哭起来。聪聪哭着说：‘我的板凳狗不见了！’开源一听，神色严正地说：‘别焦急，我们一同去找找。’一路上，开源和聪聪左看看，右瞧瞧，突然开源一扭头，发现板凳狗早年面不远处飞快地奔来。开源和聪聪敏捷跑过去，抢着问道：‘板凳狗，你去哪儿了？’板凳狗笑着说：‘别少见多怪的。有个小弟弟生病了，这两天我去陪他玩了。’开源和聪聪听了豁然开朗。三个小同伴又团聚了。”把这些抽象的字、词放在故事中讲给儿子，不必说明，几遍之后，其义自现。有一次，开源托着腮坐在沙发上，皱着眉头。我问他怎样了，儿子答道：“我很苦恼。”“为什么苦恼？”我认为很好笑。“姥姥出去这么长时间，我想姥姥了。”家里人对儿子能说出这番话觉得非常诧异。还有一次，他的恐龙玩具不见了，我问他放哪儿了，儿子道貌岸然地说：“方才就在茶几上呀。可是我打完鼓，来找恐龙，它就莫明其妙地不见了。”那神志和语气真让人忍俊不由。
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后来，在与其他妈妈交流时晓得，大局部孩子在认字的初始阶段兴味很浓，一段时间后就不肯再认了。有些母亲也便就此罢休。如今想来，孩子学认字与我们认识新事物、进修新知识一样，都要阅历一个“磨合”阶段，即“兴味、自发——忽视——自觉进修”的过程。“忽视”即“磨合”阶段，假如引导好了，以后的“路”畅通无阻；若在这个症结阶段不予重视，听之任之，走下去或许就是“死胡同”。我光荣，本人“曲径通幽”的办法，让儿子重新找回了认字的乐趣。 本文源于网络www.bbcms.net转载
文/李京 本文源于网络bbcms.net转载
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