我们从幼儿认字近况中察看到：不同年纪的幼儿认字兴味与才能存在着明显的差别。
（一）3岁幼儿大多数一字不识，极个别幼儿经过家长的个别传授虽能认百余字，但在选择图书时，他们的兴味偏向依然是具体图像。在看图书中，即便偶然发现了一些认识字也只是孤立地识别，不会把文字与画面内容加以联络，也不会将字连成句。更因为幼儿是采取机械记忆的方法认字，所以记得快，忘得也快。因而，3岁幼儿早期浏览几乎完整依托成人言语讲述或画面提醒，文字在浏览中并不起作用。 本文源于网络www.bbcms.net转载
（二）4岁半以后，多数幼儿有了认字的需求，表示为：常常会指着日常生活中所见的路牌、店名等问：“这是什么字？”设法识别日常生活中常常呈现的文字。在看图书时又十分关注图书或个中故事、诗歌的名称，无论是否定字都喜爱边指着图书上的文字边模拟成人朗诵或边指认、边读念这些名称。这种需求，在5岁以后更为激烈，即便没有经过成人的专门的指点，幼儿也能主动地经过各类途径而识别出“中国”“太阳”“大、中、小”等字型简单、笔划较少的常用字。