对于5 、6岁的孩子，要让他们对“心目中的好教师”说出个所以然来，显然很困难。他们如朝露般纯洁简单的心里，只晓得，在心里，和哪位教师最“要好”。这，不由令人想起《小王子》里的对话——
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小王子：“……你说的‘要好’是什么意思？” 来源于网络bbcms.net转载
“这是件早已被遗忘的工作，”狐狸说。“意思是‘树立情感关系’……” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
“树立情感关系？” 本文源于网络bbcms.net转载
“当然，”狐狸说。“……你如果跟我要好了，我俩就都需求对方了。你对我来说，是世界上无独有偶的。我对你来说，也是世界上无独有偶的……” 本文源于网络bbcms.net转载
……
“……如果你跟我要好了，我的日常生活就会变得充溢阳光。我会识别出一种和他人都不同的脚步声，……还有，你看！你看到那里的麦田了吗？我是不吃面包的，麦子对我来说毫无用途。我对麦田无动于衷。而你的头发是金黄色的。所以，一旦你跟我要好，工作就变很美妙了！金黄色的麦子，会让我想起你。我会喜欢风儿吹拂麦浪的声音……” bbcms.net转载自网络
晶晶教师就是如此和她的孩子们“要好”着。她能一五一十地识别出每个孩子的画，每个孩子的特点和喜好。孩子们呢，看见路上长发披肩的女人，就如小狐狸看见麦浪会想起小王子一样想起他们“要好”的教师，拉着家长高兴地跑去看个究竟。男孩子会认真地通知你，“我有三个女朋友，一个是晶晶教师，一个是楼下的毛毛，一个是以前幼儿园的同窗……”，女孩子呢，会在晶晶教师坐下的同时悄然地围拢来，和教师愈近愈幸福的样子……
晶晶教师和孩子们树立的情感关系是互相的，对等的，彼此需求的。屡屡设计出风趣的游戏，屡屡开放活动胜利，屡屡人们夸晶晶教师班里的孩子画画那么好，晶晶教师老是说，“是孩子们聪慧，是孩子们好。”她的教学座右铭也是：“对孩子们心存感恩，是孩子们让我学有所用，教有所长。”她尽力地用心切近孩子们，于是，孩子们喜爱晶晶教师设计出的游戏，喜爱晶晶教师讲的故事，喜爱晶晶教师的绘画活动，喜爱和晶晶教师一同科学探究……
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对于晶晶教师来说，在幼教范畴里已经耕耘了十五年。一些关于教学的文字、故事见诸杂志或许获奖，一个个胜利的开放活动或许异地教学，一份份孩子的获奖证书让她认为对本人也算有了一份交待。而一个人能够心无旁翳，用十五年时间做同一件工作，缘由只能是出于酷爱和挑战。晶晶教师说，她认为和孩子们“要好”是一件特殊幸运的工作，她说，随着经历和年纪的增长，她特殊喜爱和能够感触到那句话的美妙，那就是，“由于成人，所以童话。”
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