怀着好奇的心境、抱着进修的立场，我走进了吴教师的教室，很快教室里美不胜收的游戏内容和构想奇妙的游戏资料把我们所有的观赏者都吸引住了，拿着相机一阵抓拍之后，我的心中“敬佩”“爱慕”之感油但是升，敬佩的天然是吴教师心思慎密的设计、过细入微的察看；爱慕的倒是进修日常生活在这个环境中的孩子们，同样作为一名教师，我情不自禁地开始考虑，究竟本人可以给予我的孩子们如何一个游戏、进修的环境？
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在吴教师的教室里，一眼看去已经布满了游戏区域，孩子们人山人海地投入在本人的游戏中，若大的教室似乎已经没有什么过剩的空间，细数一下竟有二十多种不同的游戏内容，再仔细察看一下周围的环境，居然还有四、五处游戏内容暂且无人选择，可见在如此的环境中，有足够的游戏内容供孩子们依据本人爱好自由地选择，游戏的自主性得到了充沛的发扬。
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除了游戏的内容丰厚以外，游戏内容的设计同样给了孩子们自由的空间。就拿“找朋友”这个游戏来说，孩子们可以拿着贴有幼儿园各班幼儿照片的卡片，在规定的时间内，自由地去各个班级寻觅照片上的孩子，并记载其所在的班级。将幼儿游戏的场地从教室拓展到全部幼儿园中，不只使幼儿的察看才能得到进步，其言语表达才能、时空概念、礼貌来往才能都得到了开展。
在吴教师班中，所有的游戏或重视言语表达才能、或重视数学运算才能、或重视操作察看才能、或重视空间结构才能、或重视情绪激起……完整兼顾到了幼儿各方面智能和开展，使孩子们自由选择的同时得到完整的开展。 来源于网络bbcms.net转载
二、 设计奇妙的游戏资料，给幼儿供给自主进修的机会 bbcms.net转载自网络
游戏是让孩子们在高兴中进修的有效途径，而在吴教师班中的区角活动中，孩子们取得主动进修的机会更多，这一方面来源于教师关注幼儿进修才能的培育，另一方面则来源于教师对本人班中孩子实践状况的理解。让我记忆最深刻的有如此几个游戏内容：
（图一）
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（图一）是“有效的植物”主题中“风趣的中草药”这个游戏，游戏的资料首要有三局部：其一是装入各类中草药的塑料瓶（每瓶中一种中草药），并在瓶上贴有序号；其二是一本关于各类中草药的书，书中带有彩图，便于幼儿浏览；其三是一张目次，目次上标有各类中草药的序号和其在书上的页码，在目次后还有一张写有序号和该中草药名称的谜底，供幼儿验证。如此一套思索周全的游戏资料，完整可以协助幼儿完成全部游戏，并在游戏中与资料充沛互动，主动进修。 来源于网络bbcms.net转载
（图二）
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（图三）
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这是一张上海地图，在《我们的城市》《我是中国人》《动物大世界》等主题中，地图也曾在我们教室呈现过不止一次，但在吴 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
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