心理学家以为，孩子的社会化开展离不开模拟。模拟从呱呱坠地的新生婴儿就开始了。经过模拟，孩子不只能够复制行动，而且也能对模拟的行动实行加工，有所创新。人们常常把模拟描绘成“进修的捷径”。模拟触及到拷贝某个具体的行动或是某品种型的举措，可以使孩子非常疾速、有效地学会一系列的身材技艺。所以，模拟是孩子实行进修的第一步。
经典试验回放：
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1999年，科学家梅尔特佐夫让一个18个月大的婴儿察看一位成人从事一种不胜利的行动，并让婴儿也来尝试这种行动。假如婴儿只是模拟示范者实践操作的内容，那么最后模拟行动就会失败。第一步，婴儿在一旁察看一位试验人员将小哑铃拉开并胜利的过程；第二步，试验人员给婴儿一个过大的塑料小哑铃，让他尝试拉开。婴儿使用示范者的方法，用两只手去抓小哑铃，并做出向外用力的举措。然则，小哑铃对婴儿来说太大了，婴儿模拟不了示范者拉开哑铃的举措。后来婴儿尝试了新的处理办法，他把哑铃放在桌子上，使用两只手来拉另一端。后果他胜利地拉开了小哑铃。这个试验阐明，孩子能够经过模拟进修并实行自我创造，因而模拟是孩子实行进修活动最有效且有效的工具。 bbcms.net转载自网络
模拟从婴儿开始
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早在上世纪80年月，就有心理学家对婴儿的模拟行动实行了研讨。研讨表明，在出身后最初的4个小时中，婴儿就已经具有模拟才能了。那时的婴儿模拟的是张开嘴、撅起嘴，或许是在嘴里动舌头。 本文源于网络bbcms.net转载
大一点儿的婴儿能够经过模拟进修三品种型的行动。其一，婴儿能够追随成人一同到处走走，到新的环境中实行探究。这个时候，婴儿也有才能追随着一个移动的玩具，并本人探索着返回。其二，婴儿模拟已经熟悉的社会行动，如分享玩具，经过模拟能进步这类行动的产生。比方和婴儿一同玩“对等交换”的游戏，他随后就会想到要把玩具送给其他人。其三，婴儿经过察看其他人，能够模拟学会一些新的行动而且有自我创新。比方上面试验中拉哑铃的例子，婴儿本人创造了把哑铃放在桌上，用两只手拉同一端的举措。这类模拟行动对孩子的言语进修来说，是很需求的。孩子经过模拟成人的言语，并实行迁徙和创新，进修新的词汇。