研讨发现,常常教孩子模拟措辞与词汇量的开展呈负相干。相干研讨表明, 11—13个月的小儿所取得的词语与成人高等教授所用的词语相符率高达80%,而到了14个月时,上述符合率降低到38.5%。换言之,13个月前,模拟是该年纪段孩子学言语的首要办法之一,而随着小儿言语才能的进步,儿童开始从交际等其它途径取得词语。
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依据Vygotksy的理论,言语刺激应当是最接近儿童的言语发育水平。教小儿学话要以他们能了解为基本,对不睬解的语句的模拟,至少在当时来说,只是拾人牙慧,不能说是真正的言语。因而,2岁以上的儿童不宜采取单纯模拟的方式实行言语教学。这阐明小儿掌握言语从具体到抽象这个开展过程。 本文源于网络www.bbcms.net转载