近日在报上看到美国康涅狄州耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士提出的发现孩子禀赋的20项测试，他以为4岁以内的孩子若具有这20项测试题的大局部状况，就阐明这个孩子有可能是超智儿童。
测试标题首要包含：擅长记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；很少迷路———尤其是女孩；能注意到别情面绪的各类变更；常常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；举措调和优雅；能很好地按调子唱歌；常常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会改正你；进修系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；喜爱饰演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；搭车的时候会说，“客岁冬天奶奶带我来过这地方”；好模拟各类表情和各类体育举措；很会讲故事等。 本文源于网络www.bbcms.net转载
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由此可见，孩子聪慧不聪慧不在于孩子会识若干字，背颂若干首儿歌，也不在于孩子上了什么专长班，掌握了什么技艺，在日常日常生活中家长就可以晋升孩子的智能。美国心理研讨协会做了一项研讨来检验遗传要素和家庭教导哪一个对孩子的智商波及较大。研讨的结论是：遗传和家庭教导所起的作用几乎同等。克雷格·莱米高等教授也以为，父母完整没有必要对孩子施行严厉的、正统的家庭教导，创造一个随便但很富有启示气氛的环境对进步孩子的智商非常重要。
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那么，在家庭日常生活中家长到底应当如何来开发孩子的智力呢？砖家为我们供给了以下建议：
1．多与孩子攀谈。美国芝加哥大学心理学高等教授简奈伦·哈丁罗切尔博士以为，幼儿对言语的早期掌握对构成幼儿胜利的智力机制非常重要。家长同孩子攀谈可随时随地实行，走到哪说到哪，看到什么说什么，还要启示孩子去说去表达，以进步孩子的言语才能。
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2．利用书来开发孩子的智力。许多家长在给孩子购置图书后，往往是孩子拿来一本，家长就给孩子读一本，读过之后便放到一边，然后再读下一本，只重视读的过程，全然没有注意孩子的浏览兴味，这种作法不能很好地达到开发智力的目标。家长给孩子讲书最好是拿过一本书家长先要问孩子这是一本什么书，它的名字应当是什么，这本书里都有些什么，提出问题让孩子先找出谜底，然后父母再给孩子讲述，以培育孩子的察看才能。在讲的过程中，家长也要同孩子一同讨论，不断地提出问题，如他们怎样了，想一想他后来会是如何的，进步孩子的想象力，言语表达才能。
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3．家里摆放的东西要常常换一下位置，对孩子的右脑开发和察看力的培育都有益处。
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4．家长带孩子外出购物时，家长不要只从本人的角度动身，应当注意身边的孩子，引导孩子去察看去考虑。
5．多让孩子同小朋友在一同，不要怕孩子打斗受欺侮，即便是打斗也有利于孩子的才能培育和智力开发。
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6．游戏和玩具是开发孩子智力的重要手腕，对于3、4岁的小孩子玩具的可变性要强，如沙子和水；游戏对于孩子更为重要。
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总之，家长在开发孩子智力时，要融于日常生活，愚教于乐，发掘身边可利用的要素，家长要有心教，但并不要求孩子用心去学，要思索孩子的特色，从孩子开展动身，从孩子实践动身，让孩子学得天然，学出兴味。砖家说，以学知识为主教出的孩子没有后劲。
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