一、 内容摘要
本案例缘起于班级里存在的一个“小家子气”的现象，从而激发了笔者对健全孩子、对听力障碍儿童心理健健康康问题的沉思。聋儿康复事业并不只包含听力言语的康复，更重要的是要让孩子拥有良好的心理健健康康，学会善待他人，与人友好相处，成为一个顺应时期需求的社会人。
二、案例背景 bbcms.net转载自网络
如今的孩子，多以爷爷奶奶带的多，往往有时由于一点点小事，就大哭大闹；还有一局部孩子，成天跟爷爷奶奶在一同，在入园前甚至未真正和同龄孩子来往过……这些现象招致了孩子们依赖性强、骄恣率性、极端的以自我为中心、不擅长与同伴来往、不乐于与人分享本人的东西等心理特色。而这些现象也同样的出如今我们听力障碍儿童的身上。
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三、过程描绘 来源于网络bbcms.net转载
又是一个俏丽的凌晨，朝日的阳光照旧绚烂。怀着无比欣喜的心境，我迎接着孩子们的到来。固然踏上特别教导岗位多年，但每一次面临孩子们固然失聪却仍然纯粹的笑容，我的心里老是会拥有无比的知足。
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瞧，远处走来一个小巧的身影。是小禾，一个由于摔跤而招致失聪的小男孩。“小禾早！”“教师早！”轻声轻气的，小禾算是回答了我的问候。但随即就展示一个绚烂的笑容，从书包里掏出一部崭新的吉普车来，鲜绿的外壳，精细的外型，让人不觉面前一亮。小朋友一见，立即簇拥而至，每个人的眼里流露出爱慕与盼望的神色。固然，孩子们还不怎样会措辞，然则对于玩具的盼望心境却和世界的每一个孩子都一样。突然，小禾象刺猬一样，一下子抱住了本人的小汽车，后退一步，警戒地看着小朋友。我的心一沉，一贯内向的小禾岂非对本人的小同伴也这么吝啬吗？可是，不由得我不信，不论我怎样好说呆说，好言相劝，小禾只是抱住本人的车子，紧抿着嘴，一言不发。忽的，我想起小禾妈妈曾对我说过的一番话，不由堕入了深思。小禾本来是一个内向的孩子，自从摔跤后，全部人就变了。缄默、内向、不喜爱理人，其余小朋友碰碰他的东西，他就会拳头相向…… www.bbcms.net转载自网络
小禾的言语才能比他人都强，家里人更担忧的是孩子未来的性情、心理健健康康问题。若何让孩子和他人更好的来往、若何融入健全孩子的群体，若何让孩子成为一个顺应新时期的社会人，这是一个随着听力障碍儿童年纪不断增长、言语才能不断加强而日益急切的问题。 bbcms.net转载自网络
若何改良孩子们的独占意识，教孩子学会与人分享呢？思索了好久，我们决定还是从孩子们的身上寻觅突破口。在下一月的教学活动中，我们开展了“我们一同玩”和“我做小主人”活动，要求每个孩子从家里带一件最喜爱的玩具，在歇息的时候让孩子们交换玩具，刚开始，孩子们都死抱着本人的玩具不放，可继而看见他人手里诱人的玩具后，终于松开了手。每周一，我们让孩子们带点好吃的，分给班级里的小朋友，同时，让每个小朋友对他说“感谢”，一股成就感在孩子们的心中油但是生，逐渐地，孩子们不把本人的东西看的那么重要了，也开始情愿与人分享了。固然，他们还不晓得如何与人相处、如何善待他人，固然，他们有时还是会“小家子气”，可是，对他们来说，已经迈出可喜的第一步。 本文源于网络www.bbcms.net转载
四、现象剖析 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
“四二一”构造的家庭占领了现今社会家庭构造的主体，作为核心主体的孩子因为日常生活环境和地位的特别，其心理状态和行动必定有其特别性。而个中更特别的一局部群体——听力障碍儿童就更有其特别性了。常碰着如此一些家长，在我们问及能否想再生第二胎时表态：即便不担忧第二个孩子的听力，也担忧养了第二个，这个孩子咋办？所有的关心和保护必定会被分去一半。与其如此，不如守着这一个，给他最好的照料，最多的关心。每个家庭成员由于孩子遭到的创伤，在同情怜惜之余，就会发生一种赔偿心理，从而对孩子的专宠宠爱甚至超越通常的健全孩子家庭。却不知，正是如此一种心态，招致了听力障碍儿童广泛存在的娇气、率性、独尊、自私、依赖等心理现象，使孩子养成了独玩、独食等不良行动习气，进一步构成了他们与外界来往的障碍。
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良好的品格教导对孩子的健健康康生长是极为重要的。作为教师起首要为孩子创设与人来往的环境，将同龄孩子“请进来”或“走出去”，让孩子在与同龄人的接触和来往中构成分享意识。使孩子晓得有了同伴，要相互谦让，大家轮番玩玩具，大家一同分享食物。其次，及早实行正面教导。教师和家长要将孩子摆在一个合理的位置上，不能处处把孩子当成核心分子，在行动上对孩子提出一定的要求，如尊崇长者、对人有礼貌，不要事事只顾本人，要和小朋友一同玩，有了好吃的要先想到他人。第三，充沛发扬典范的作用。模拟是孩子的天分，儿童的行动是在对周围人们的模拟中逐渐习得的。作为被模拟的对象，起首要端正本人的行动方法，事事前思索他人，与人友好的相处。第四，重视对孩子的鼓舞与奖赏。教师与父母的表彰和鼓舞，会大大激起孩子与同伴之间长时间友好相处的愿望，促使孩子们懂得珍惜和稳固友情，发生与同伴分享的欲望，并乐于协助他人。
擅长与他人协作分享是时期的要求，是孩子日后生存和开展所必需的品质。所以，作为教师要充沛认识到培育孩子大方不自私，与人友好相处的重要性。
五、根本结论
听力障碍儿童进修言语的最终目标是融于主流社会，说得更彻底是要成为一个社会人。作为一个将来的社会人，拥有良好的心理健健康康与品德品质，是听力障碍儿童真正融于社会，被同伴、被社会所接纳的根本条件。若何让听障儿童拥有良好的心理健健康康，擅长与人相处，乐于协助他人，乐于与同龄人分享本人的爱好，这是我们特别教导工作者除听力言语练习之外同样应遭到关注的问题。
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