孩子的口语是模拟成人取得，所以家长在孩子面前不要说故乡土话，也不要呈现“娃娃腔”，而要说规范话，发音要正确，词汇既要丰厚，又要孩子能了解，表达的意思要准确，而且要有条理，有意识地波及孩子的言语开展。
家长要尽量多抽出些时间与孩子攀谈，启示孩子措辞，改正不正确的发音。孩子措辞可能还不太流利，断断续续，家长要鼓舞他们把一句话讲清晰，并可反复说几遍。若想培育孩子的口语才能，起首要丰厚幼儿的日常生活内容，多与大天然接触，理解简单的大天然现象，如雨是怎样构成的，云是怎样发生的，炎天为什么下雨，冬天为什么下雪，太阳要比月亮大等等；多与社会接触，理解工人制造机械、农人种地，教师教书，学生上课等社会分工。让孩子在察看中多考虑，多进步，多解答问题，从中开展言语，掌握正确的口语。
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我想飞上天
满天星星眨巴眼，
月儿弯弯像划子。
假如我是一只燕，
不断飞到月亮边。
回来带什么？
星星捞一篮，
这篮星星啥用场？
天安门上镶花边。
又如樊发稼所写的儿歌“小猫画画”，采用夸大和拟人的写法，说小猫会画梅花，所谓梅花就是猫的爪印，在作品中并没有阐明，而让孩子们本人去剖析、想象、启示了孩子的思想活动，锤炼了“猫”、“画”、“花”的类似发音。
小猫画画
小猫小猫，
本领真大。
终身下来，
就会画画，
画的什么画？
喏，五个瓣的梅花。
又如绕口令“高高山上一条藤”（佚名著）。以“停”和“铃”的叠韵，“藤”和“铜”的双声组成，要求发音正确，咬字明晰，不然念不清句，会相互混杂。绕口令能进步孩子念的兴味，并在念时重视本人的发音，使语音进步到一个新的水平。
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