• 不愿吃米饭的女孩

• 发布时间：2010-12-21　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：不愿吃米饭的女孩，曾有一位康复后的自闭症患儿这样描述：“过去，我感觉有一道透明的玻璃门横亘在我与妈妈之间。隔着玻璃，我能看到妈妈对我说话，冲我微笑，但我却听不见她在说什么。”所幸的是...，以下是完整【不愿吃米饭的女孩】原文：

• 曾有一位康复后的自闭症患儿如此描绘：“过去，我感觉有一道透明的玻璃门横亘在我与妈妈之间。隔着玻璃，我能看到妈妈对我措辞，冲我浅笑，但我却听不见她在说什么。”所幸的是，那位妈妈在14年里从没泄气，不断地“敲打着那块玻璃”，终于有一天，它被击碎了。我们置信，只需自闭症患儿的家长和教导者满怀期望与耐心，终有一天，一颗颗沉睡的心灵将被倏然点亮。 bbcms.net转载自网络
  
  训前背景：奇奇是一个重度弱智的自闭症女孩，只上了1个月幼儿园就因无法顺应而辍学在家，14岁进入我校进修。到校第一天，奇奇表示出极不顺应新环境，一会儿哭，一会儿笑。更为奇异的是，午餐时她一看见米饭，就边逃边尖叫。
  
  追根寻源：本来，奇奇4岁那年在幼儿园的一次午餐中，米饭中的小石子划破了她的嘴。本来自闭的奇奇遭到了惊吓，从此再也不愿吃米饭了。

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  练习经过：
  
  (1)试探——米饭与面条同桌：第二天午餐时，奇奇仍然吃面，只不过我在她对面的桌上放了一碗米饭。奇奇有点紧张，身材也细微地抖了一下，可喜的是她仍埋头吃面条。两礼拜后，面条和饭终于同时放在了她的桌上。
  
  (2)设法——用虾条做引子：10月的一天，我将一粒米饭藏在面条下递给奇奇，她坚决果断地吃了。我暗暗欣喜。随即我将第二粒米饭放在面条上，并拿出虾条对她说：“吃完饭，可吃虾条。”奇奇愤恨地将头扭开。于是我改动战略，先递给她一根虾条，她眼疾手快地拿过虾条，有滋有味地嚼起来，同时又紧盯着我手中的虾条。看得出，虾条对她的引诱力可真不小！说实话，那时我真想将第二粒米饭硬塞进她的嘴里，但事实通知我，这是绝对行不通的。在我一次又一次的疏导下，奇奇终于拿起了装有第二粒米饭的调羹，并慢慢地放进了嘴里。我欣喜若狂，正想奉上第三粒米饭，谁知，奇奇飞快地把米粒吐在桌上，然后细细嚼着虾条，脸上露出嘲弄的浅笑。我尽力让本人坚持沉着，通知本人万万不能泄气：自闭症孩子的确难教，我一定要用爱心去消融她心上的铁门。于是我一手拿着虾条，一手再次将第三粒米饭送到她手上，不断地通知她：“米饭吃下去，吃两根虾条。”在温暖的古典音乐声中，奇奇终于真正吃下了第一粒米饭。

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  练习后果：奇奇如今午餐已能吃半碗米饭，脸色比以前红润多了。而且，她晚上回家也吃米饭了。父母感慨地说：“我们原先对女儿已失去信心，能看到这么多年回绝米饭的女儿竟吃起饭来，对她的康复有了一种新的意见。”
  
  砖家评点：
  
  需求设立一些特别教导的黉舍和班级，针对自闭症儿童施行特别的教导内容。黉舍要有承受过自闭症教导培训的专门师资，并有高度构造化的教导内容和办法，即有采用完整合适自闭症孩子的构造明晰、目的明白、步骤过细的小步骤教导方法。本案例采用了一对一独自练习的方法，这种个别化的教导办法，对自闭症儿童的矫治起到了很好的作用。
  
  我们欣喜地看到，闵行区启智黉舍在青少年期弱智自闭症学生的康复练习方面，积聚了极具研讨价值的经历，他们以黉舍一日日常生活、日常生活自理、社交沟通、行动习气、社会顺应、个人生存这六大练习范畴为一级练习内容指标，由此扩展成共有79个小主题的二级练习指标内容，在这基本上再进一步扩展成相对应由简到繁的三
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