• 自控能力落后——多动症儿童的致命弱点

• 发布时间：2010-12-08　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：自控能力落后——多动症儿童的致命弱点，调查显示，我国城市６岁到１１岁的小学生中，大约有４％到６％的孩子患有多动症。这意味着几乎每个班级中都会有患多动症的儿童，这也意味着几乎所有的教师一生中都会遇到患有多...，以下是完整【自控能力落后——多动症儿童的致命弱点】原文：

• 　　调查显示，我国城市6岁到11岁的小学生中，大约有4%到6%的孩子患有多动症。这意味着几乎每个班级中都会有患多动症的儿童，这也意味着几乎所有的教师终身中都会碰到患有多动症的学生。

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  　　多动症儿童的注意力缺点只是外表现象，原本质是儿童不能掌握本人的行动。
  
  　　注意力缺损多动障碍在我国不断被叫做多动症，这个译法若干有些不准确。大约在上世纪六七十年月，人们更重视的是该障碍的多动方面。我国粹者正是因为在80年月初开始理解此障碍，才将其译为多动症的，随后多动症成为一个盛行甚广的概念。
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  　　原本，多动是一个比较隐约的概念，动到什么水平为多动？有些多动的儿童上课时却能认真听讲，他们可以一心二用。在临床上，多动概念并不能完整说明儿童的进修表示。
  
  　　别的教导工作者需求能够有利于教导改正的理论，而且70年月后，进修障碍的研讨也开始向教导接近。这些都促使研讨者们开始重视从注意力缺损和激动掌握的角度来界定此障碍，他们以为注意力缺损和激动掌握比活动水平更轻易测量。例如，道格拉斯曾建议用行动描绘的术语来研讨障碍儿童，如这类儿童不能恬静地进修，难以掌握激动，不能坚持注意以及叫醒水平缺乏等。而不能坚持注意和难以掌握激动，是招致多动的缘由所在。 来源于网络bbcms.net转载
  
  　　正由于如斯，后来美国的《精神障碍的诊断治疗和统计手册》(第二版)撤消了“儿童期活动过度反映”这一概念，并界定了注意力缺损多动障碍的三个要素，即难以集中注意力、激动和过度活动。1987年出版的《精神障碍的诊断治疗和统计手册》(第三版)则将此障碍定义为“注意力缺损多动障碍”，并列出了响应的诊断治疗规范。今朝，医学界和教导界都把此症叫做“注意力缺损多动障碍”。
  
  　　原本，注意力缺损多动障碍可能是外表现象，此病症远比人们想象得更为复杂。上世纪90年月后，研讨者更重视的是自我掌握和行动抑制缺点，以为儿童自我掌握才能落伍是基本缘由，因而曾建议将注意力缺损多动障碍定义为“自我调理障碍”。
  
  　　一些家长常常问如此的问题：“有的教师说，注意力障碍儿童该当在游戏和玩的时候也表示出注意力不集中，可我的孩子看电视或玩游戏时，注意力特殊集中，只是一到进修时就注意力不集中了，这是真正的注意力障碍吗？假如是注意力问题，为什么在玩的时候或许在孩子感兴味的活动，孩子却能收视反听呢！” 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　事实上，过去人们不断以为，注意力有问题的孩子，他们在所有的活动包含游戏中也是注意力不能集中和坚持的，但随着人们对这一病症的认识加深，人们的意见有所改动。如今，砖家越来越认识到，注意力障碍首要表示在进修方面。
  
  　　假定在游戏中，我们察看两个孩子，个中一个是注意力障碍儿童，另一个是正常儿童，我们就会发现，两个孩子在玩游戏时差异不大，他们都会很高兴和投入，也很高兴。但假如面临的是枯燥的进修使命，两者就表示出分明的不同了。正常儿童似乎对进修不那么恶感，能够依照要求完成功课；而障碍儿童则迁延、磨蹭，效力低下，他们只是在进修时注意力不能集中，也就是说，假如某一活动是符合儿童兴味或需求的，他们就不会存在注意力问题。而且这些孩子对于本人感兴味的活动，可能会比其他正常孩子更为投入和痴迷，更难以抑制本人的留恋。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
  
  　　这一事实表明，此症的症结不在于注意力过程的缺损，而是自我掌握才能低下和自我治理的缺点。正如美国研讨注意力缺损多动障碍的著名学者巴克利所言：注意力缺点只是外表现象，背后的机制是儿童不能抑制本人的行动，不能自控。
  
  　　假如能够进步多动症儿童的自控才能，则所有让人头疼的行动就会得到改良。
  
  　　那么，什么是自我掌握才能呢？它对于注意力的坚持为 本文源于网络bbcms.net转载
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