近期，一项新的研讨称，旨在培育婴幼儿言语才能的录像原本不能协助婴幼儿进修言语，这种产品实践上可能对婴幼儿的词汇进修发生伤害。
自1997年以来，相似智力宝宝、小爱因斯坦的录影带就开始向准妈咪准爸爸们兜售，这些录影带包括简单的音乐、数学和词汇课程，制造商们鼓吹这是一项重要的教导工具，将有助于婴幼儿纯熟这些方面的技艺。 来源于网络bbcms.net转载
西雅图华盛顿大学研讨儿童开展与经济之间关系的弗雷德里克·齐默曼说，制造商们所宣称的这些作用没有一项是被证明有效的。他说：“许多状况下，生产教导片的公司连本人的产品都没有测试过。” 本文源于网络www.bbcms.net转载
因而齐默曼和他的同事决定亲测试这些录影带。研讨者采访了1000多名年纪介于8至16个月的美国儿童的家长，而且对孩子的词汇量，他们旁观诸如小爱因斯坦之类录影带的频率等搜集了相干材料。当研讨小组掌握了社会经济地位、种族和父母教导等的要素后发现，那些婴儿爱因斯坦们并不是所吹嘘的那种天赋儿童。天天每一小时看了录像后，孩子们比没有看这些录影带的同龄人平均少了6至8个字，词汇量降低了17个百分点。研讨小组8月8号在《儿科杂志》网站上在线发布了他们的研讨后果。齐默曼说：“今朝还没有充分的证据证实这些录影带的任何一项好处，但他们的坏处却不言而喻。”
至于旨在进步儿童言语才能的录影带为什么会伤害他们的词汇，齐默曼只能揣测，他说，个中一个可能性就是，录影带只是简单的使孩子们宁静下来对着电视机银幕，却不能传授他们什么。齐默曼说：“这就比如倒空了他们大脑里的热量。”与此相对的是，不看录影带的儿童却在浏览，与父母互动或是堆积木。 bbcms.net转载自网络
加利福尼亚州圣莫尼卡兰德公司的行动科学家丽贝卡·柯林斯说：“这些录影带的消极作用实在令我们吓了一跳，它们有着广泛的花费群，却没有人晓得功效在哪里。”
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