这类孩子粗看起来都很正常，本质上与正常儿童比拟存在着性情性格、心情行动、注意力等方面的如此那样的不同。儿童心理障碍所包含的范围很广。常见的有以下几种：
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多动症占学龄儿童心理障碍的第一位，首要表示不能较长时间集中注意力，轻易分心或思惟开小差，非但上课时不能专心听课，功课不能认真完成，就是游戏时也有始无终，东闯西钻，捣乱他人，即便是看最有兴味的卡通片，也是繁忙一直，不能专心看完。
儿童多动症的患儿，形如顽皮儿童，但二者却有实质上的差别，由于顽皮儿童对本人感兴味之事注意力非常集中，且行动有目标、自控才能很好。
进修技艺障碍这是感知统合失调惹起的。这些患儿形如多动症，但进修艰苦比多动症更为严峻。由于他们的进修技艺产生问题，除了多动症状外，还产生倒读、倒写，计算艰苦等症状，他们常将“P”写成“B”，将“E”写成“王”，还会把“月亮”叫成“亮月”，将“十”看成“一”运算，将“×”看成“＋”运算。如斯颠倒杂乱，进修艰苦势在必行。 本文源于网络www.bbcms.net转载
抽动症儿童抽动症是不自主的、反复的，一小群肌肉疾速抽动为首要症状的儿童心理障碍。表示为无目标地挤眉、眨眼、吸鼻、努嘴、点头、伸脖、踢脚、扭动手等举措，有人还不断发出怪声。这些怪现象入睡后消失，紧张时加剧。他们这种症状不是脑部病症惹起的，由于没有脑电图异常。这种症状是在胆怯、多虑的性情基本上受了若干刺激以后所产生的。
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焦虑症是最多见的儿童心情障碍。表示为焦虑不安、心神不安、坐立一直、心慌意乱、无意进修及功课、无意参与体裁活动。除了这些焦虑的心境和不安定的表面外，还见有心悸、气喘、出汗，甚至腹痛、恶心吐逆及头痛等植物神经功能杂乱症状。而且常以植物神经功能杂乱症状为凸起表示，为此而误以为是患有什么病症，屡次去儿科检验或急诊，最终因没有查出后果才来到心理医师处。儿童焦虑患儿常有认真仔细、胆怯多疑的性情，在某些精神要素如亲人重病、意外事情或学业失败等诱发要素波及下而发病。
黉舍恐惧症患有黉舍恐惧症的患儿，平常往往是优良学生，他们进修认真、主动、进修成果优秀。他们本人对本人的要求很严，教师和家长对他们的期望值也很高。他们长时间处于紧张状态中，一旦某次学业失败即会呈现不敢去黉舍，不敢见教师与同窗的心情。于是天天上学之前会呈现七上八下，不断跑茅厕去小便、大便，哭着要求不去黉舍。若勉强送去上学后，在教室里如临大敌一样难受，坐不宁，听不进，还会呈现肚子痛、吐逆，最终不是逃离黉舍就是被教师送去急诊求医。奇异的是这些孩子得到病休或在双休日就一切正常，故常被疑心是学了坏样，想赖学，于是采取严峻手腕令其上学，最后患者会因焦虑、恐惧得实难忍耐而寻死觅活。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
强制症有的患儿会一直地洗手，屡次检验门户能否关上，反复整理书包等。尚有一些患儿却不断地想一些问题，如2＋2＝4对吗？会不会等3，为何一定等4而不是……这种屡次反复想某个问题或做某些举措，称为强制思惟或强制行动。患儿自知不对却无法掌握，称为强制症。 本文源于网络bbcms.net转载
行动问题表示为撒谎、打人、逃学、偷东西、逃夜等。
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儿童心理障碍与哪些要素有关呢？从全国22个城市24000名儿童青少年调查后果表明，与下列要素有关：在家庭中，如存在父母关系不和或离异家庭中的子女、父母教导方法中以吵架为主或任其自流、父母双方教导立场纷歧致等情况的，儿童心理障碍产生比例比较高。在教导品质差的黉舍中儿童有心理障碍的较多 本文源于网络bbcms.net转载
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