幼儿期的心理及行动特点不同于成人，幼儿的世界是物活论的世界。对外界的了解取决于主体的心情状态。幼儿的行动及心理活动，分明表示出一时性、动摇性及缺少继续性。
知觉：幼儿期对形与色的知觉有所分化。对于形的兴味发育较早。从2、3岁开始，对形状及大小的区分就相当正确。对立体的判别比对平面的判别来得正确，对线的判别则相对较晚。4、5岁时可差别色彩和图形，能把同样色彩或同样图形集聚在一同。对数字及文字如此复杂形象的区分才能，到5岁时已达良好。 本文源于网络www.bbcms.net转载
概念：幼儿的概念首要决定于其自己特定的经历，呈朴实、不定、隐约状态。幼儿的考虑分明限制在事物的位置、资料的性质、放置场及次序等范围内。
数意识：幼儿会说数词与已经有数意识是两个概念。可持有的数意识，4岁时为2，5岁时为3，6岁时为6-10。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
记忆：关于记忆的再认作用，从3岁开始急速发育。
言语：生后1岁左右的婴儿，其言语大局部为拟声语，以后才开展为有意义的言语。开始时说单字的话，从一个字逐步发生言语。1岁6个月以后，语汇急骤添加，除名词外，呈现动词及描述词。也呈现两个字的言语。2岁到3岁半之间，能使用过去、如今和未来的时称。3岁半以后能使用接续词，附属名词也呈现了。通常2岁半以后，措辞及对话的才能飞快开展。从3岁到4岁的时代是终身中语汇添加最多的时代。
社会心剃头育：2岁以后，到4-5岁，在与成人接触中逐渐表示出回绝行动，好发性格。多数状况，过5、6岁养成一定的自制力后，再与成人接触就变和谐了。
平行性游戏(与其它小孩子并行游戏，而不是一同游戏)是2岁儿童的特点，2岁以后，可以持续二人游戏。3岁后则可玩二工资其对手的游戏。再后，全部幼儿时代游戏同伴可多至3-4人。从3岁开始，儿童间的争持增多，到5岁之后，社会性的抵触及争持数目逐步减少，可见到儿童间的友好接触。
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