宝宝对世界的好奇心不断高涨，激烈的求知欲使令他一直地问这问那，他不只增长了许多本领，还添加了许多思惟。但孩子毕竟还是孩子，在才能和激动之间经常会产生矛盾。我们一方面要维护好孩子的求知欲望和进修兴味，同时也要教给宝宝实行恰当的自我约束。向孩子发问是一个好方法，既能引导他有意识地去探究和认识世界，还有助于培育创新意识。而对于培育孩子良好的行动和心理，表彰和鼓舞永远都比限制和批判重要，器具体的行动实行示范，永远都比单纯的说教有效。 bbcms.net转载自网络
0-3岁早期开发两岁以后宝宝将逐步掌握大局部的根本日常生活技艺，可以本人照料本人，而且可以很好地运用言语来表达和交流思惟了。假如前一个阶段教养得当，宝宝将顺遂地渡过第一对抗期，跟他人来往的方法也会逐步变得更加成熟和得体。 但孩子毕竟还是孩子，在才能和激动之间经常会产生矛盾。他有时候非常不听指挥，有时候又特殊的乖，他动起来似乎有使不完的精力，恬静的时候又能专注地玩儿很长时间，这个充溢矛盾的阶段，经常让家长揣摩不定甚至手足无措。 从如今开始家长要教给宝宝实行恰当的自我约束了，我们要通知宝宝他已经长大，不能再向小弟弟小妹妹那样因不懂事而为所欲为了。要抓住机会注意激起孩子的成就感，对他的任何提高和良好表示，都要实时实行表彰和鼓舞。 平常多给孩子创造机会介入社会日常生活活动，抓住宝宝喜爱模拟大人行动方法的特色，教给他一些社会日常生活的知识和规矩。家长还要多跟孩子交心，多倾听他的想法，通知宝宝爸爸妈妈是如何地支持他，尊敬他，又多么愿望他能够早日成为受欢迎的小大人。 孩子的言语才能正在日新月异地开展，思想才能也在一日千里地提高，他不只增长了许多本领，还添加了许多思惟。他对世界的好奇心不断高涨，激烈的求知欲使令他一直地问这问那，俨然一个“问题精”。他会常常问这是什么，那是什么，似乎什么都想晓得的样子，这是孩子自我思想才能不断进步的开始，家长必需诲人不倦地耐心说明，维护好他的求知欲望和进修兴味。 这个症结期的核心育儿使命是擅长向宝宝发问和回答宝宝的问题，向孩子发问可以引导他有意识地去探究和认识世界，还有助于培育创新意识；回答孩子问题的时候需求跟他的认知水平相顺应，既要协助孩子进修了解一些根本知识和概念，又要避免用规范的条条框框限制思惟的空间。 有一次家长课，我们请大家回答一个孩子风趣的问题“星星是什么呀？”。有人说“它是一个天体，在宇宙中转”，孩子很茫然；又有人说“星星就是小太阳”，孩子有些困惑；后来一个智慧的家长说“星星是太阳和月亮的弟弟”，孩子会心肠点头笑了。原本，孩子的许多知识和间接经历，都是在与家长机灵的一问一答中取得的，他如今喜爱问“是什么”，等到再大一些，开始不断问家长“为什么”的时候，孩子的智力思想就将进入更高级的阶段。 宝宝一面发扬着本人的才能，一面尝试着掌握本人。我们起首要支持和鼓舞孩子去活动、去锤炼，即使是磕磕碰碰受点波折，只需保证平安对孩子来说也是有益的工作。家长应当选择相对平安的环境，让宝宝尽情地跑、尽情地跳，并不断变幻游戏的方法。还可以带宝宝去踢球，玩儿抛接沙包和扔掷的游戏，在活动中进步孩子全身调和和手眼调和的才能，经过进步活动技巧刺激大脑更好的发育。 这个阶段不用简单地要求卫生和整洁，摸爬滚打、玩儿沙土和玩儿水都是宝宝热衷的活动，而且对他的生长也有许多益处，只需孩子在游戏过后晓得洗手洗脸和更衣服就是好的。 家长跟宝宝一同搭高积木时可以变些花样，穿珠子也可以试着教他实行色彩和形状的组合搭配。要鼓舞孩子涂鸦，有时候让他照着画册去模拟，鼓舞孩子在学得象的基本上恰当发扬一下，如此进修和创造力就都