• 隔代教育，不妄谈利弊

• 发布时间：2010-12-23　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：隔代教育，不妄谈利弊，对于隔代教育的利弊、褒贬，我不便妄加评论，只想说说在我儿子身上发生的两件事。一天，爱人在给儿子找换季鞋时，发现两双布鞋已经破了，跟我说：一会儿下楼把它扔掉。我接过鞋...，以下是完整【隔代教育，不妄谈利弊】原文：

• 　　对于“隔代教导”的利害、褒贬，我不便妄加评论，只想说说在我儿子身上产生的两件事。　
  　
  　　一天，爱人在给儿子找换季鞋时，发现两双布鞋已经破了，跟我说：“一会儿下楼把它扔掉。”我接过鞋正要往渣滓袋里装，儿子不知什么时候走过来，一把把鞋抢过去，看后忙说：“你们怎样这么不会过日子。”语气中似乎学着谁的腔调。“我奶奶家的拖鞋也坏了，可我奶奶用针线缝好了，如今还穿着呢。”霎时，我和爱人木然地静在那边。这件事对我震动很大、感触颇深。于是我同爱人磋商，找个机会，当着儿子的面把拖鞋缝好了。儿子很快乐，原本更快乐和可慰的是我和爱人，可贵十二岁的儿子有如此的德性。　

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  　　另一件事更让我铭肌镂骨。那是放寒假时，儿子在奶奶家学着天然课教师讲的程序，按着书中的说法，种了一盘蒜苗。回本人家后，也种了一盘放在了他朝阳的窗台上。他种完后，还求我别忘了换水就又回奶奶家了。一礼拜后，当他再次回来时，蒜苗已长一指多高。我站在他的窗前，观赏着他的杰作，蓦地发现有两株蒜苗不知是挤压还是自身有病理基因，长歪了、长散了。我忙叫儿子过来，对他说：“这两株长得欠好看，把他处置了吧！”他不加思考地说：“不行！”而后又学着谁的腔调非常认真地说：“爸爸！假如他是你的残疾孩子，你会如何待他？假如他是我的一个同窗，教师能不教他知识吗？我们能疏远他或许远离他吗？”我哑然了，诧异地看着他，心里有一种别样的味道。后来我才晓得，儿子在奶奶家和爷爷也有过这么一段情节，只不过儿子上演的和我是一样的角色。　 来源于网络bbcms.net转载
  　
  　　经过这两件事，我只想说，隔代教导是一种无形的、潜移默化的过程。利和弊、褒和贬终归是一个隔辈共同的爱和老人们表示的综合本质问题。爱是不能损害的，本质是有高低之分的。所受的教导是需求经过本人个人的内化才干起作用的。　
  
  
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