在众多幼儿中，多数孩子生动好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆怯怕事，平常夸夸其谈，不肯跟大家一同玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特色。他们腼腆，措辞声音卑微，主动要求少，不敢一个人外出等。这就是我们一般所说的孩子内向、胆怯。 来源于网络bbcms.net转载
孩子为什么会内向、胆怯呢？ 本文源于网络www.bbcms.net转载
招致孩子内向、胆怯怯懦性情的缘由是多方面的，主如果环境与教导的波及。比方，父母过度限制孩子的活动，不准孩子独自外出，不让孩子多接触同龄同伴，招致孩子不合群，缺少一定的来往才能；父母过火娇宠孩子，事事代替替代，使孩子损失锤炼的机会；或许父母过火严峻，孩子整日小心翼翼。那么对内向、胆怯的孩子应当若何协助教导呢？
www.bbcms.net转载自网络
有一位心理学家说过：“人类实质中最殷切的需如果：盼望被赏识。”赏识，是指充沛认识到人的积极要素，并加以肯定与赞美。赏识对于生长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的长处和优点，激起孩子的内涵动力。对孩子实行赏识教导，尊敬孩子、置信孩子、鼓舞孩子，可以协助孩子扬长避短，克制自卑、脆弱心理，建立自信心。在实践工作中，我深深领会到：对幼儿实行赏识教导，是促使孩子将本身才能开展至极限的最好办法，是促使孩子性情爽朗、构成自信、走向胜利的有效途径，其所能达到的教导后果往往出乎我们的预料。
www.bbcms.net转载自网络
若何对胆怯、内向的幼儿实行赏识教导呢？依据我自己的教导实践和参阅大量的参考文献，有如下几点： 本文源于网络www.bbcms.net转载
一、抓往症结，掌握赏识教导艺术
赏识幼儿要有一定的艺术性。实践证实，发现幼儿的闪光点是赏识教导的症结。在幼儿的一日日常生活中，教师应以赏识的目光关注内向的幼儿，发现其“闪光点”，以积极的立场观赏，并重视随机教导，不失机机地为孩子的点滴提高叫好。哪怕是幼儿做错了什么，也切忌高声呵责，而应当考究艺术，语气要委婉而富有启示性，既帮幼儿找到缺乏，又维护幼儿的自尊心。如此，幼儿才干从教师的立场中灵敏地觉得教师对他们的酷爱与信赖，从而使本人充溢自信。家长在家时，应处处注意培育孩子的独立性、坚强的毅力和良好的日常生活习气，鼓舞孩子去做力所能及的工作，让他学会本人照料本人。当孩子碰到艰苦时，不要一味代替，而要让他本人想法处理。当然，开始时父母要予以必要的指点，使孩子慢慢学会本人处置各类事，而不能一下子就不问不论使孩子不知所措，更加胆怯、内向。
来源于网络bbcms.net转载
二、多方引导，培育幼儿自赏才能
自信是健健康康心理的重要标记。悦纳自我，对本人赏识是自信的基本，是协助幼儿构成自信心、培育幼儿自赏才能的重要手腕。而针对幼儿性情特色，因材施教、多方引导，则是培育幼儿自赏才能、建立自尊自信的有效途径。
在幼儿园，培育幼儿自赏才能的办法许多。“击鼓传花”是幼儿喜欢的活动方式，在活动中，教师经过引导幼儿说出“接住花”的小朋友的长处，并给予鼓舞和赞美等方法，既可让幼儿感触到被赞美的高兴，又培育了幼儿关注他人长处，克制缺乏的良好习气。
三、营建气氛，创设群体赏识情形 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
每个幼儿都需求得到赏识，而性情内向、孤僻、自卑的幼儿更是盼望遭到赏识。他们很轻易被他人无视，得不到应有的关怀和赏识。面临这些幼儿，仅仅依托教 本文源于网络bbcms.net转载