随着“高兴教导”、“赏识教导”的不断不得人心，人们越来越重视表彰和嘉奖在对孩子教导中的作用，越来越多地运用表彰和嘉奖这一教导手腕。但在我们的实践当中我们越来越多的看到这一教导手腕所存在的弊端，有些家长和教师无论孩子做得如何一概给予表彰，且带有极大的夸大意味：“你真棒！你真了不得！”、“你真行！谁也不如你！”......此类表彰轻易使孩子“飘飘然”、“昏昏然”，盲目自大，惟我独尊，时间一长，便听不得半句批判。
孩子的自我评价很大水平上受外界波及，我们对孩子夸大其词的表彰，会使孩子构成不切实践的自我认识，一但这种认识与现实日常生活中他人适当的评价产生抵触，孩子的心理就会失去平衡。在我们的周围已经“受伤”的孩子比比皆是。
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