大家晓得，儿童出身后第一年，几乎完整依赖于成年人。 一岁后独立性开始萌芽。三、四岁时，独立性的开展进入一个新的阶段，这时幼儿逐步有了本人的愿望、主见，盼望依托本人的力气独立地实行各类活动。这在幼儿心理的开展上是极为宝贵的，对于幼儿才能的开展、性情的构成都有严重的意义。察看和研讨都表明，独立性与成才严密相干，在家对父母依赖性大，在幼儿园和黉舍对教师依赖性强的孩子，通常难以成才。相反，从小对父母、教师较少依赖的孩子，则能较早地“自立”。因而，从小培育幼儿的独立性长短常重要的。 www.bbcms.net转载自网络
那么，我们应当如何抓紧学前期这一独立性开展的症结期而尽力培育幼儿的独立性呢？ 来源于网络bbcms.net转载
培育幼儿独立性的办法、途径是多方面的，这里仅谈以下四点： 来源于网络bbcms.net转载
第一，要以新的目光认识幼儿。家长或教师要看到他们才能的开展，要看到他们发生的新愿望、新要求，而且象尊敬成人的愿望、要求那样尊敬幼儿的愿望与要求，而且对于个中合理的愿望与要求，还要尽量给予知足。
第二，要给儿童活动的自由。对幼儿的活动，不要替代、代替太多。应当给幼儿以较多的自由，让他们独立地去实行一些力所能及的活动。比方，协助教师照料天然角，饲养小动物，本人选择和组织游戏等等，使幼儿真正成为活动的主人，而不是“旁观者”，或“指示的执行者”。
第三，要给幼儿动脑的自由。家长和教师不要要求幼儿局限于一定的思想形式或许一定的一致要求，轻附众议，而应当鼓舞和启示幼儿积极开动头脑，勇于独立考虑，具有一定的主动精神。 来源于网络bbcms.net转载
第四，要给幼儿措辞的自由。要改动当前一些幼儿园过于追求纪律秩序，管得过多、过死的现象，要多给幼儿以措辞的自由，鼓舞幼儿勇于大胆宣布本人的看法，勇于发问和积极回答教师的问题，而且允许他们相互间展开讨论、争议。对孩子不能约束过多，不然会使得幼儿精神担负过重，心境压制、脆弱、被动，独立性的开展遭到工资的障碍。