家政与家教前几年，记者在采访美国儿童心理卫生砖家时就曾听到“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的说法，很少蒙受波折的孩子长大后会因不顺应剧烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种旨在进步孩子对波折心理接受力的教导已在兴旺国家兴起。这种教导的核心是培育孩子一种内涵的自信和乐观。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
今朝西方有一个颇为盛行的观念，幸福既是一种外部的状态，也是一种内涵的品质。幸福状态易来易失，如给孩子一件新玩具，孩子欢乐雀跃，但这种心情很快消失；幸福的品质却十分稳固安定，这是一种感觉良好和发生乐观的本质。西方教导和心理卫生砖家几乎公认，对波折的良好意态是从童年和青少年时不断受挫和处理艰苦中学来的。父母和教师在培育孩子“幸福”品质方面起非常重要的作用。
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据西方学者研讨，要培育出这种品质，父母应重视家庭中宽松的气氛，在父母掌握一种大方向或准绳下，尽可能给孩子更多的选择，而不该事事以本人的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛苦的，如幼儿偏要吃辣的东西，但他们可从中“悟”出点道理。每一个父母都应苏醒认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子要到社会上摔打，树立广泛的人际关系，而这种关系是树立在子女与父母的人际关系以及父母与他人来往基本上的，热忱好客、待人诚实宽容的父母对孩子有很好的波及。砖家们都以为，良好的人际关系是战胜波折的基本。 本文源于网络bbcms.net转载
在一些富裕国家，人们已深刻认识到物资条件的优厚并不与孩子的幸福感觉成正比。在恰当的物资日常生活保证下，要教会孩子除了物资外，若何在心坎创造一种快乐的心情。西方教导砖家以为，堆积物资的宠爱方法对孩子的发展极为不利。今朝在西方盛行一句话叫“幸福的人过着一种平衡的日常生活”。很多西方教导家强调在“波折教导”中应培育孩子从多方面取得幸福的才能。把幸福只寄托在一种追求上，往往最终是痛苦的。一类孩子因爸爸不让其玩电子游戏而整天心花怒放，而另一类孩子却很快从另一种游戏中找到欢乐。兴味喜好广泛和灵敏调整目的对那些有“特长”孩子尤其重要。 bbcms.net转载自网络
西方“波折教导”的另一重要内容就是培育孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦，而是很快能从痛苦中摆脱，重新振奋。父母和父母应认真培育孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
此外，西方砖家一致以为，父母对日常生活的立场很大水平上波及孩子的认识。患得患失、锱铢必较、悲悲戚戚的父母经常有同样品质的孩子。 www.bbcms.net转载自网络
西方教导界人士说，“波折教导”说白了就是使孩子不只能从他人或外界的给予中得到幸福，而且能从心坎深处激起出一种自找幸福的本能。如此在任何波折面前才干恬然处之，永远乐观。 本文源于网络bbcms.net转载
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