想象是人所特有的心理活动。人在认识世界的过程中不只感知当前的事物，而且回想已阅历过的事物，还能将保存在脑筋中的事物形象实行加工改造，树立新的形象。这就是人们的想象。成人在劳动中实行想象，学生在进修中实行想象，孩子在游戏中也实行想象。
孩子在1岁前还没有想象，1－2岁时只要想象的萌芽。随着言语的开展和经历的丰厚，2－3岁时最初阶段的想象力逐步开展起来，孩子常把在日常日常生活中的行动迁徙到游戏中去，表示出想象的心理活动。例如孩子把纸盒当摇篮给娃娃睡。这表明孩子在实行最简单的游戏中，能回想过去所感知某些事物的表象，并将它附在某些玩具或什物上，想象成他所想的东西。这时代的想象没有预先肯定的目标，只是由玩具和什物惹起的，想象的内容简单，创造性的成分很少。这与孩子的认识才能的局限，言语和经历的穷困有关。这种想象是在具体什物的波及下，情不自禁地想象出某种事物的形象，称之为“无意想象”。
3岁前孩子是以无意想象为主，3岁后在成人的教导波及下开始有有意想象（即在孩子活动前有预定目标或主题，依据目标或主题实行来构思惟象）。
父母应擅长在孩子小的时候，培育孩子的无意想象，为以后孩子开展有意想象打下基本。这将有助于开展孩子的创造性智力活动。 来源于网络bbcms.net转载