很多家长都不晓得感统的作用，且不晓得如何练习，经常是机械地强制孩子完成使命，招致孩子又哭又闹，非常抗拒做感统。那么，应若何辅佐孩子做感统呢？
第一、孩子喜爱做的项目作为强化物。
感统练习也要贯串ABA行动练习法，比方让孩子做5次滑板，就嘉奖他玩几分钟他最喜爱的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只需滑板的 总数达到后果是一样的。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
第二、交叉实行。
要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会认为单调泛味，会抗拒合营，而每项活动交叉实行则丰厚多彩，合适孩子的特色。比方，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟……只需整节课都处于活动中，就可以达到要求的后果。
第三、营建高兴的氛围。
孩子要感触到活动的高兴，做感统才有后果；孩子的合营，听指令和社交障碍才干得到改良，特殊是在高兴中孩子的言语更易得到开展，因而家长要像做单训一样在旁边不断地鼓舞，奖赏孩子。比方，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快……”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞……”“加油，加油，真棒！”
第四、营建竞争的氛围。
孤单症孩子没有竞争意识，自行其事，因而，要找几个小朋友和他一同竞争，家长们在旁边加油，呼吁，助威。
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