音乐教导可以使幼儿体验高兴，培育兴味。可以说，音乐是和人的性命关系最为密切的一种艺术方式。婴 幼儿对音乐具有一种本能的反映。丰厚的音响、光鲜的节奏、动听的音调会使他们心情冲动、表情高兴。音乐 在时间中活动、活动的形状，不断地发生着新的变更，其音响对感官具有激烈的刺激作用。特殊是音乐的节奏 ，间接地波及到血液轮回、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让幼儿体验高兴，应当是音乐带组 幼儿的第一份珍贵礼品。“培育兴味”不只是指对音乐的兴味，更是指由此激发的对人间一切的兴味。 www.bbcms.net转载自网络
音乐教导可以开展幼儿的情绪、美感，为其往后的健健康康日常生活及终生的艺术进修扶植动力、奠定基本。在艺 术世界里，音乐是最擅长表达、激起情绪的艺术，它可以使幼儿高兴，也可以使幼儿沉着，消除紧张心情，获 得情绪的平衡；经过广泛接触表示不同情绪、内容的音乐，幼儿的情绪世界将逐步变得丰厚、充实。
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音乐教导可以开展幼儿的根本音乐才能。幼儿阶段是各类感官发育最敏捷的时代，是听力培育最重要的时 期。这个时代的音乐进修是经过多种感官体验音乐的要素，经过体验构成经历。幼儿阶段经过音乐的母语取得 的音调积聚，对继承民族音乐文化、开展音乐的创造性才能具有深远意义；构成的兴趣、立场，取得的音乐能 力，将会成为幼儿血肉的一局部。 www.bbcms.net转载自网络
音乐教导可以开展幼儿的感知觉。幼儿进修音乐不需求先认识文字符号，而是经过感知觉。对于音高、节 奏、力度、音色等的区分力，对于音乐构造方式的感知，都会进步幼儿听觉的灵敏性、选择性和对音乐的全体 感触性。音乐的进修不只是耳朵和手指的工作，它还会惹起全身官能的反映。随同着律动、跳舞、乐器实行的 歌颂或扮演活动，要求幼儿的耳、眼、脑、四肢调和作用，可以培育幼儿的灵敏感觉，进步大脑反映的灵敏性 。音乐艺术和其他艺术一样，具有形象性的特点，但音乐中最重要的乐音又是看不见、摸不着的，其高低与时 值的长短、音乐的开始和结束、时间和空间的关系等等，对于培育幼儿的直觉、剖析、想像、创造等具有重要 意义
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