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二OO五年十一月二十三日
音乐是时间艺术和听觉艺术，音乐善于抒情，擅长表示，也经常具有描画性，有着深刻的表示力和特别的感染力。人们只需日常生活在世上，都无法离开音乐，由于我们所处的环境到处都是音乐：人的呼吸一强一弱、措辞的抑扬顿挫、雨滴、风声、雷鸣、四时的变幻……都是一种节奏，音乐不时与我们同在，而对音乐的进修也是十分必要的，音乐可以使人们日常生活的更加美妙。
当今社会，随着现代科技、经济的敏捷开展，人们家庭日常生活的改良和家长本质的进步，音乐也越来越遭到人们的重视。特殊是那些独生子女家庭，家长更是有望子成龙的理想，很多孩子参与了各类乐器培训班，如“电子琴、小提琴、手风琴、钢琴”，在社会上构成了一股乐器进修高潮。就学乐器自身而言对孩子的开展长短常有益的，由于孩子在弹奏乐器的时候，眼睛要看曲谱，耳朵要听声音，手指要靠触觉操纵，四肢以及全部身材的很多肌肉每一霎时都要在大脑一致支配下集中注意力实行有节奏的活动，如此多方面的综合刺激就使大脑得到良好的锤炼。然则，有的家长却对本人孩子学琴的目标性、特色、家长的作用等认识不清，有很大的盲目性，甚至盲目相互攀比，给孩子施加压力，招致孩子学琴的积极性降低，从而无法达到预期的后果。例如：有一位家长看到邻居孩子上了钢琴进修班，认为挺高雅的，很爱慕，不与孩子磋商就买回了一架高级“海兹曼”钢琴，让孩子也去进修，几乎不给年仅5岁的孩子游玩、游戏的时间，于是招致了孩子厌学，一让练琴，就说身材不舒适或想睡觉。 本文源于网络bbcms.net转载
由此，我们应当思索一个问题，作为一名家长应若何让孩子承受音乐？
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起首，家长对孩子学音乐应当有一个正确的认识：让孩子学音乐，最首要的目标并不是要个个都成为音乐家，而是愿望他们再到其余范畴亦能表示也很高的才能，就像物理学巨匠爱因斯坦自身也是一位小提琴名手一样，爱因斯坦从小就受音乐的熏陶，6岁能弹奏乐器，而且终生与音乐结下不解之缘，他到苏黎士工学院报道时，手里还拿着小提琴。正是音乐所赋予的灵感使爱因斯坦在物理学范畴取得严重的发现。
其次，家长要想方设法给孩子创设一个良好的音乐环境。 bbcms.net转载自网络
孩子对各类音响是十分敏感的，家长要顺水推舟，逐渐把孩子引入音乐世界，让孩子不知不觉地对音乐发生浓重的兴味。可从以下几方面实行： www.bbcms.net转载自网络
1、在倾听音乐时，家长用手按音乐的节奏与节奏、速度与力度，或疾或徐、或轻或重地拍孩子的手、肩、腿，或许捻指、跺脚、吹口哨等，让孩子感触到音乐的节奏、节奏，感触到音乐的速度、力度及所表达的根本心情与情绪。 来源于网络bbcms.net转载
2、家长应经常为孩子满怀情绪地唱歌，当然能够边歌边舞更好。
3、假如家里的乐器，每日为孩子奏上几曲，并让孩子有机会摸摸乐器。 来源于网络bbcms.net转载
4、常常带孩子去旁观演出，尤其是其他小朋友的歌颂或器乐吹奏。
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5、与孩子一同倾听音乐故事，如《彼得与狼》、《野天鹅》、《龟兔竞走》等。
6、把孩子十分感兴味的日常生活音响录入录音机，比方：汽车喇叭声、鸟叫声、笑声、脚步声、敲门声、滴水声、自行车铃声等等，在播放给孩子听时，请他猜猜是什么声音，通知他：
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