（接上文）
练琴时，她一定严厉做到每首曲子“三遍完美”，有一丁点不利索，都绝不愿下琴。平常，还好为人师地拉着老外婆，非要教她学琴，很耐心肠示范、指正，一丝不苟。 我心下窃喜：什么琴童苦家长苦，不都是瞎掰吗？我们家一片祥和呀！好日子结束于翩儿学琴差不多半年后。她厌了。练琴开始要我催了。开始上演琴声哭声协奏曲了。多半是如此开始的： 在再三敦促下，恋恋不舍地放下心爱的书，走向钢琴，闷闷地弹着。错音不断，她一遍遍地练，还是有错音。于是，眼泪就开始登场：“妈妈，我弹欠好，太难了！” 我这儿使尽温顺手段，又是拥抱亲吻（谓之“打气”，此法不断继续至今，通常打一次气可以管十分钟左右，然后需求再次“打气”），又是端茶递水。但是，这边厢的哭声往往不愿善罢甘休，开始祥林嫂式念佛：“我弹欠好呀，我弹欠好；我弹欠好呀，我弹欠好……”终于，把我的耐心耗尽，我开始了断喝：再哭！再哭咱就不弹这劳什子钢琴，明儿我就把它卖了！翩儿一听，哭声更烈：“我不要，我不要，我想学钢琴呀！可是我不想练琴呀！”屁话！我一把拎起只要16公斤重的小东西，扔进卫生间：“去给我想一想，哭声一直不许出来！” 几分钟后，哭声停了。我再柔情似水地把她抱出来，放到琴凳上。 就这么软硬兼施，哭哭停停地弹着。我还记得，弹到“儿童钢琴教程”中册一曲《小鸭子》，是她哭得最厉害的。不过，那天我“发现”了先攻一节，再攻下一节的“各个击破法”，使翩儿峰回路转，终于破啼为笑。
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从此我开始探索陪练办法，高招如云，特殊是在旁边插科打诨、频戴高帽，还得时不时做“晕倒”状，表现已经被她美妙的琴声引诱得“深度昏迷”。我越是昏迷不醒，她越是弹得兴致勃勃。假如她认为我昏迷太久让她无聊，她会找一首节奏铿锵的曲子将我“叫醒”。 本文源于网络www.bbcms.net转载
我们娘儿俩还眼睛对着眼睛地“深谈”了一次。我鼠目寸光地回想了她当初学琴的决心，提示她这事儿原本可是她的一厢宁愿，我可是被逼无奈，才拿出大把银子当这个冤大头的。继而，我又语重心长地给她讲马无恒力跑不远、人无恒心没长进，措辞算话才是英雄，要对本人的选择负责，不可反复无常的巨大道理；最后，我鼻涕一把泪一把地回想了我魔难的童年，对钢琴的可望而不可即……小东西眼睛一眨都不眨地听着，还陪我一掬同情之泪，瓜熟蒂落地表了决心：誓将学琴实行到底！
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经过这一番深入过细的思惟工作，哭声日减，琴声日亮。大约在学琴一年的时候，终于根本走出了“魔难”。由于我下班很晚，小东西也可以自学成才，除了周末，她的练琴已不用我陪读了。 来源于网络bbcms.net转载
当然，其间反复还有过屡次，不过，总起来说，我已经认为我占了好大廉价，练琴生活仿佛没有传说的那般恐惧。教师也还是常拿她给其余学生当典范，以为她识谱才能、承受才能都比较强，特殊是练琴认真刻苦。 本文源于网络www.bbcms.net转载
对最后一点，我不断不敢苟同，但也从不敢异议。只是一出教师的门儿，我就刻不容缓地讪笑她：就你，还刻苦呢，天天练琴撑死了也就一个小时而已！翩儿也捂着嘴乐：但你别通知教师，就让她夸夸我吧，求你了！
臭丫头！永远是听着表彰飘飘然、听到批判凄凄然。
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当然，她的问题也不少：
一弹到疾速的十六分音阶，手臂会情不自禁地摇摆，帮着使劲；
音乐的表示力不够，音乐表情往往表现得很不充沛；
老是忘了起落记号，特殊是一开始练的时候，这问题近期有了些提高。
快过新年了，教师要给她的学生开一个小型钢琴吹奏会，语儿也要扮演两首曲子。一首是巴赫初次钢琴里的第10首小步舞曲；另一首是高师教材第一册中的《顺其自然》。教师要求背谱弹，这几天正在好学苦练，预备一鸣惊人呢，呵呵！
对我来说，翩儿今朝最大的问题，是兴味过于广泛，杂而不精。