在中国传统家庭教导思惟精髓中,三国时代著名的政治家诸葛亮的家庭教导思惟是最耀人眼目标亮色之一。
作为出色的政治家,天赋的军事家,诸葛亮(字孔明)的名字可谓众所周知。当人们走进“武候祠”,看到诸葛亮以及子、侄都战死、病死、累死在本人的岗位上,无不为这“满门忠烈”而动容。诸葛亮自26岁起辅佐蜀汉,出任军师、丞相等要职。此后27年里,他赤胆忠心地为刘备父子两代蜀帝身经百战,出谋献策,以实现“东联孙吴,西据荆、盖,南和夷、越,北抗曹氏,待机进军中原”的隆中战略,最后病死在五丈原,谥忠武候,被后人推为“鞠躬努力,死而后已”的忠君典范。 bbcms.net转载自网络
诸葛亮终身著有《诸葛亮集》24篇,十万余言,个中《诫子书》、《诫外生书》等手札中,集中表现了他的家教思惟。诸葛亮以为,理想的人才必需具备三个根本条件:志、学、才。这三者是相互联络,缺一不可的。因而,他劝诫子侄:“才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”志是成才的前提和基本,但志向的培育又必需涵养品格:“非恬淡无以明志,非安静无致使远。”因而,诸葛亮提出了静与俭相联合的品德涵养论。他起首提出:“夫君子三行,静以修身,俭以养德。”造就人才必需以静与俭的涵养开始。
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