何谓幼儿的区域活动呢？即指：孩子按本人的想法和心意，选择本人的爱好、本人的水平、本人的行动方法，在与环境交互作用中自主发生的活动。何谓角色游戏呢？即指：是一种以饰演角色、使用玩具，去创造性地反映现实日常生活的游戏活动，因为它是一种以幼儿本人的意愿和想象来实行的活动，所以深受幼儿的喜欢，从心理学的角度以为：在游戏中，幼儿经过对玩具、物品的摆弄和操作，其言语、情绪、想象等心理活动都频仍产生，有力促进其身心完整开展。我认为两则并不矛盾，所以在平常的活动中我开始尝试两则有机整合在一同。整合也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一同,使它们成为一个全体。整合的核心是联络的树立。它促使我们认识到在当前学前教导变革的大背景下角色游戏不该再是本来那种单一的游戏概念。现代的教导观念使我们日益明晰地认识到：幼儿是活动的主体，教师是活动的主导，要使幼儿的活动科学化、游戏化，真正适应幼儿开展的需求，充沛发扬其教导价值。
在进修了《上海学前教导指南》和《纲要》，更加促进我的想法，区域活动侧重于幼儿在宽松的、高兴的氛围中进修技艺，假如把角色游戏联合进去，也许会使内容更丰厚、游戏活动更有活力。在实践中，我感悟很深。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
一、角色游戏使区域活动的内容更丰厚。 来源于网络bbcms.net转载
从气象冷很多小朋友天天早上来园晚的现象，到幼儿自主“寻觅冬爷爷”不怕冷天天不迟到，到如何让本人不冷维护本人，又由小兔的死到关怀小动物“如何让小兔不冷？”这一系列的活动过程幼儿由怕冷晚来园——不怕冷不迟到——维护本人不受冻——关爱小动物全部过程是幼儿自主的探究的过程，在这一过程中幼儿积极、主动性被充沛地调动起来，教师成为活动的支持者，为幼儿供给资料，为幼儿表达本人的愿望供给条件。固然所供给的无新鲜可言，仅是彩色手工纸、笔、积木等通常资料，然则幼儿“如何让小动物不怕冷？”办法讲了一个又一个：给小兔穿衣服、造房子、开热空调、开取暖器、吃饱、跳圈、跳绳、热水袋等等发散了幼儿的思想；幼儿根据本人的爱好有的撕、有的折、有的剪、有的贴、有的画、有的搭，表示出一幅幅稚拙又富有童趣的作品。 bbcms.net转载自网络
记得有一次 ，孩子们把搜集到的各类帽子、手套、领巾充沛地展现出来，开始他们在一根绳索上用夹子夹住带来的帽子、手套、领巾，但过了几天，有一个孩子跑过来对我说：“我会本人做的。”“那好吧，”后果这个孩子就成了一名设计师，随后又有很多孩子成了帽子、手套、领巾的加工者，幼儿有了角色意识，也就是说孩子已开始角色游戏，活动表明，在区域活动中开展角色游戏将更加知足幼儿自主活动的需求，使内容更丰厚。 bbcms.net转载自网络
二、角色游戏使全部区域活动更有活力，幼儿游戏的兴味更高。 bbcms.net转载自网络
在某种水平上对幼儿区域活动的开展是一种局限，由于在如此的活动中，幼儿的来往长短常少的，我以为幼儿的游戏缺少了来往，那么游戏就失去了它本来的意义。我为此实行了尝试（小班），把娃娃家、小病院、加工厂、肯德鸡店和日常生活区、益智区、建构区、手工区联合起来，孩子们的兴味一下子进步起来，我在游戏结束后，实行调查，发现孩子以为今天的游戏好玩。例如：我班的朱天助小朋友，每次活动都是我带着他玩，可今天他是肯德鸡店里的服务员，他没有需求我的协助，游戏刚开始，他早就分开了我的视眼，我去店里时，他第一次笑着对我说，“顾教师，请坐，你想吃什么？”我非常冲动，由于他是第一次如此主动跟我措辞。我想：这才是真正合适幼儿的游戏活动。 bbcms.net转载自网络
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