媒介：2004年10月8日鼎鼎从他已就读了整三年的幼稚园转至蒙特梭利幼教机构。（缘由是该园的领导层产生了调整，办学作风由开放转为保守，不再重视孩子的感触，和我愿望孩子可以在“爱和自由”的环境里高兴生长的初衷相差太远，而且我也疲于用个人菲薄的尽力去教导南辕北辙的幼稚园领导们，固然这之前我已在该园的网站上同仇敌忾坚持写了78篇感触。令人欣喜的是新园的家长们个个与我类似，甚至有过之而不及的，和他们在一同，真正看到了中国孩子的绚烂明天。所以只用了两天的调查，孩子和我们一同决定立马转园。）以下是我写给新园教师的一封信。
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检阅父母的行动——针对蒙特梭利教导对父母的要求 bbcms.net转载自网络
为协助鼎鼎尽快顺应蒙特梭利幼教机构的环境，以及合营教师在尽可能快的时间里理解鼎鼎，我们特意对照蒙特梭利教导对父母的要求将鼎鼎的日常生活环境客观地展现如下： 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
一、理解孩子的行动开展。我们不断很重视从鼎鼎的日常行动中，发现鼎鼎个性化的开展特质，并经过进修有关的儿童开展心理学以及国表里的相干研讨和客观实例，掌握孩子的真实状况，以给予合时的协助。比方鼎鼎的精密举措方面存在极大的极端开展，在感兴味的建构活动方面，无论多小的部件，他都可以操作自如；而在进修筷子使用方面，却一直茫无头绪，为此在幼儿园被教师有意无意地树成背面教材。为协助孩子早日离开“苦海”，孩子爸专门设计系列课程，从正确的手指举措到开始夹摩擦力大的带壳花生，夹有形状的钙片，夹花生米最后实现日常筷子使用，按部就班，固然到今朝还需求更多的练习，但至少协助鼎鼎克制了对使用筷子的恐怖，建立了“经过足够的练习，我肯定能做到”的自信心。 bbcms.net转载自网络
二、在以身作则方面，我们家可能有些侧重社会性行动而疏忽日常日常生活中的示范。比方说老实，善良，有礼貌，协助他人，恪守信诺方面，鼎鼎做得很好；在保护环境，恪守社会次序，酷爱祖国，关怀世界国民方面，鼎鼎都表现出比同龄人更多的自觉和自悟。而因为我们本人在制订某些日常行动规矩时“严待鼎鼎，而宽对成人”，要鼎鼎吃饭专心，而我们却可以边看电视边吃饭；要鼎鼎举措敏捷，而我却经常在早上慢条斯理地化装；要鼎鼎对人措辞要客气，却常在本人繁忙和心情低落时对孩子大吼大叫。。。如此仔细一想，鼎鼎在某些时候的不专心，我们也有极大的义务，经过和孩子爸的共同深刻反省，我们决定从如今开始尽力矫正，这也是把鼎鼎转园的缘由之一：我们可以在蒙特梭利的科学教导环境中和鼎鼎一同生长。
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三、说到尊敬孩子，我们家里是尽量做得比较到位的。作为真诚地爱着孩子的父母，我们深知孩子有着激烈的自尊心而且非常敏感，因而很重视孩子的感触。一般状况下，孩子要表达他本人的想法，我们都会给足时间，并仔细倾听，也经常蹲下身来，以和孩子同样的高度，一致的角度去理解孩子孩子眼里的世界；假如要建议孩子做什么，我们也会提出两三个选择并供给阐明，让孩子能有本人的主见。曾经产生一件事让我印象深刻：那就是孩子请我帮助冲刷他刚搭成的一件积木，我也没搞明白，一下就将积木分离以便洗净，孩子急得直哭，说我毁坏了他的作品，我还纳闷，孩子爸忙说明说有时灵感是没有第二次的，我这才明白，本来我不当心把孩子冥思苦想半天的效果给毁了，赶紧给孩子抱歉并鼓舞孩子再创作出更棒的作品。从那以后，对“尊敬”这个词，我有了更完整，活泼的了解。
四、以科学的办法察看孩子，应当是蒙特梭利教导的一大特征，因为在鼎鼎出身后不久，我就有幸接触到蒙特梭利教导观，因而获益匪浅。鼎鼎大约两岁的时候，就在言语描画方面显示出极大的禀赋，比方他说吹拂在脸上的春风象本人用的小铺盖一样，于是我们常买好听好看的小故事书以及同类的VCD，DVD，以丰厚其言语环境，也常带他到各类天然和人文环境中，让他的视野多姿多彩；当发现鼎鼎对建构活动着迷，便供给各类材质的积木以供其使用；鼎鼎对科学有比通常孩子更多的“为什么”，我便把《我是将来的科学家》请回家，从植物，动物，微生物，天文，海洋，气候，地质，医学等方面，让孩子对科学有一个广泛的认识，如今孩子对《剑桥少儿百科》中的生物卷和科技卷很感兴味，对来自日本的《实用百科图鉴》也流连往复。我们从科学的察看中得出如此的结论：尊敬孩子的内涵需求，为孩子供给适合的环境，让孩子真正健健康康生长。 本文源于网络www.bbcms.net转载
五、关于放手让孩子本人做，我们有一些经历也有一些教训：鼎鼎做事考虑颇有主见，在一定水平上得益于我们的“放手教导”，我们老是乐于供给相干机会让他尝试；而在日常生活自立才能的培育上，因为孩子爸从小日常生活自立才能就很强，这方面我自惭形秽，只好请他担纲，但我非常不习气他对鼎鼎的过火打击，经常忍不住和他当面争论，搞得鼎鼎规范混杂，至今某些日常生活习气也没有好好养成，比方吃饭不专心，不拾掇玩具等等。从做父母这方面得出的结论是，给孩子一定是一致的规范，在指点孩子之前，父母必需好好协商，最好防止在孩子面前看法不合；而作为此次转园的目标之一，我们也很愿望蒙特梭利颇俱魅力的日常日常生活练习，能有针对性地协助鼎鼎处理上述难题。 本文源于网络bbcms.net转载
六、“多陪在孩子的身边”是我常对其他母亲的建议。假如孩子真是由于爱的缘由而来到这个世界上，那孩子对父母来说绝对长短常重要的，陪同孩子，和他一同生长和进修，实在是人生的一大乐趣。所以，我跟孩子爸有一个商定，下班后，他尽量多担当些家务，而让有耐心又过细一点的我陪儿子游戏，浏览，玩玩具，看有益的动画片，周末时也会留出一天的时间给孩子一同放飞世界。在陪同孩子的日子里，我理解到孩子生长中的喜悦和懊恼，和他聊天说笑，甚至和孩子爸一同想方设法协助他接近他喜爱的女孩子，孩子和我们成了好朋友，什么话都情愿讲出来，从他在幼儿园的进餐轶事到班上来了一个腼腆的新同窗，从他新学的“望月怀远”到跟外公外婆在一同的欢乐，畅通的交流让我们几乎时时刻刻都在一同，也正是鼎鼎在我们面前从不需求扯谎，促使我们在发现有真实的蒙特梭利幼教机构时就立马操持转园。
七、自由和纪律在传统的教导观里似乎是对立的两面，似乎让孩子自由了，纪律就无法实现。而从儿童生长到成人的我们，深知缺少自由的严苛纪律下，培育出的只能是毫无个性的“匠”而非“才”，这也许是中国至今没有取得过诺贝尔奖的缘由之一。于是我们服从蒙特梭利的指点，给孩子一个明白规范和范围，并留出足够大的空间让孩子自由驰骋。孩子爱动手，有一段时间特殊爱用剪刀，见了什么都剪，起初只是纸片，包装纸什么的，这些的确可以协助他使用剪刀，我们只是提示他把纸屑拾掇洁净；有一天，他一下子将他喜爱的光电鼠标的线给剪断了，我们立刻提出了批判，并要求他和爸爸一同修复，不然本人想方法重新买新的鼠标。鼎鼎很仔细地察看爸爸若何花了较长时间做修复工作，懂得了劳动效果的来之不易，并本人编了一个小故事来感激爸爸的协助。置信如此他更深刻地明白了“自由必需要纪律做基本，不能什么事想怎样做就怎样做。”
八、“理解和支持”是我们能给予鼎鼎最多的东西。不论是爸爸还是妈妈，在家里我们崇尚的是追求真谛，不屈从于无理的权威。鼎鼎在幼儿园里不当心弄坏了玩具，教师跟他开打趣要让他赔，他承受了，但当教师持续开打趣说，我们要把你妈妈的工资卡留下来，鼎鼎当真了，果断不赞同，和教师争论起来，放学时教师讲了鼎鼎不尊敬教师的工作，爸爸立马让鼎鼎抱歉，鼎鼎不愿。。。回到家里，爸爸朝气地要我教导孩子，我却建议先问清晰是怎样回事，待我弄清晰前因后果时，通知鼎鼎教师并没有恶意，鼎鼎可以由于弄坏玩具而抱歉。第二天，我们买了如出一辙的玩具送到幼儿园，并奇妙地提示教师最好不要和幼儿开他们不能承受的打趣。这件事提示我们，成人的了解和支持对幼儿来说是多么重要，而要让成人意识到这一点，又是多么的不轻易，即使是幼儿教师，假如她没有谦逊和对等的襟怀，对孩子是多么轻易招致损伤啊！
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九、同样，在肯定与鼓舞方面，我也是愿意施行的。这可能跟我的大学教师生活有观，我发现假如能多肯定学生所获得的点滴提高，对他们的持续尽力有极大的协助，后来在外企工作多年，有幸得到各类优良的培训，发现卓越的培训师都竭力推崇肯定和鼓舞，更建议将它广泛运用于日常生活之中。所以，在陪同鼎鼎生长的日子里，我努力发现他思惟和行动上的闪光点，毫不吝惜地给予肯定与鼓舞，但一定注意肯定得到位，绝对不能泛泛而谈，让孩子手足无措，反而起不到作用。在鼓舞上也要明白方向，让孩子理解真正的是与非，从而获得的确的的提高。孩子爸起初以为我对孩子太宽容了，但当我的肯定和鼓舞慢慢在他身上也起到作用时，他供认说，以后也要注意自已与孩子沟通的方法，争取早日成为真正的蒙特梭利爸爸。 bbcms.net转载自网络
十、最后，来看看关于可否丢弃完美主义，我们很轻易迷途知返：经常用成人的行动规范来要求孩子，把本人不曾实现的理想强加于孩子，并不能掌握本人的心情对孩子过火责备和打击。愿望在蒙特梭利教导体系的指点和协助下，真正做到以儿童为中心，以科学的精神来供给适合儿童的生长环境，以自由的精神来协助孩子拥有选择的自由，以泛爱的精神来熏陶孩子对天，地，天然，人类的酷爱和关心，以人本的精神合营蒙特梭利幼教机构对孩子完成真实的因材施教。为此，我们憧憬着鼎鼎的身上在不久的未来会呈现蒙特梭利科学幼教所带来的奇迹：心智集中，乐于反复练习，自由探究，喜欢秩序，恪守纪律，喜爱恬静，酷爱工作，身心健健康康。为实现上述憧憬，我们情愿从今起踏扎实实做一对蒙特梭利父母，给鼎鼎一个一致调和的全蒙特梭利环境。
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