近年来，儿童的问题行动产生率在急剧升高，惹起了儿科大夫、教师、家长甚至全社会的广泛关注。一些活生生的事例展现在人们的面前，这些幼年的行动问题，轻者波及往后的学业、就业和日常生活，严峻的成为反社会行动。因而，人们对年幼儿童的问题行动逐步加强了忧患意识，力争早期发现、早期干涉。 本文源于网络www.bbcms.net转载
以下引见的五种儿童问题的医治办法，它将有助于家长、教师更好地理解学龄前儿童的行动，及早发现行动问题，实时矫治或干涉，把问题行动消除在萌芽状态，防止向恶性水平开展，真正做到防患于未然，从而进步儿童的本质，促进儿童的身心健健康康开展。
一、正强化法
办法解析：正强化法是行动改正中最根本的办法，又称阳性强化法或积极强化法。简单的说，当孩子某一行动不呈现（也既正常行动呈现）时，立刻给予“奖赏”，以树立正常行动。比方，改正功能性遗尿。白昼，当孩子呈现尿意时，鼓舞他临时不排尿，每次掌握胜利后，均给予奖赏。每日延长2-3分钟，直至呈现尿意后能掌握45分钟。通常需经三个月医治。
操作方法：在实行正强化改正时，家长要选择孩子喜爱、需求的强化物。“奖赏”时要立刻兑现，要阐明呈现了哪一种“行动”后得到的嘉奖。强化物的数目不宜多。当达到期望的行动时，应逐渐撤消物资嘉奖，以赞赏、浅笑替代。
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实用范围：改正儿童神经性厌食、偏食、遗尿、多动、缄默、孤单、进修艰苦等问题行动。 www.bbcms.net转载自网络
二、处分法
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办法解析：又称讨厌疗法。指孩子呈现某一问题行动后，立即便之遭到讨厌刺激（又称处分物）或失去正在享用的“私有财富”，将问题行动与不高兴的或处分性的刺激联合起来，经屡次反复后，问题行动的产生率逐渐降低，甚至消除。通常来说，处分法需求与其他行动改正法和教导合营，才干完整改正儿童的问题行动。 来源于网络www.bbcms.net转载自网络
处分法有三品种型：
① 体罚：当孩子呈现问题行动时，即刻给予一个“讨厌刺激”（包含能激起痛感或其他感官不温馨的刺激，如令人讨厌的声音、难闻的化学品气息等）或处分物以达到阻拦或消除这种问题行动的产生。
② 训斥：当孩子呈现问题行动时，实时给予严峻的否认性或警告性语句（包含瞪眼睛、用力把他抓住等举措），以阻拦该问题行动的呈现。
③ 暂停：当孩子呈现问题行动时，实时暂停他游玩或没收玩具等“私有财富”，以阻拦问题行动的再现。 本文源于网络www.bbcms.net转载
操作方法：处分必需实时，即在问题行动呈现后，立刻处分。两者间隔时间越短，后果越好。家长必需以沉着的立场来使用处分物，防止因心情冲动而加重处分的强度，招致不用要的伤害，必需强调，处分法有一定的反作用，激烈的处分会惹起孩子不良的心情反映，有损心理的正常发育。孩子会模拟成人的处分行动来看待其余儿童。处分只能改正旧的问题行动，并不能树立新行动，在应用中家长必需有意识地协助孩子树立新的正常行动。因而，处分法应在其他办法无 来源于网络bbcms.net转载