时间：2005年1月12日 16:48—16:54
发问：guest
回答：曹子芳（上海师范大学高等教授，著名儿童心理、教导砖家） 本文源于网络bbcms.net转载
guest：近期看孙瑞学的《爱和自由》，里面举了个例子说：孩子吃东西，大人怕糜费，一次给一点，按蒙氏的理论应当是给他吃东西的自由，让孩子从自由中本人认识控制。我想，肯定有许多父母都碰到这个吃零食的问题，比方怕吃了不吃饭，吃坏牙等，在这个方面上我是没有给孩子许多自由的。蒙氏的许多东西都需求父母拿出很大的勇气来施行，书上说有一次教师等了3个月，才等到谁人孩子从自由和尊敬中本人找到抑制和纪律。我感觉蒙氏的东西说的仿佛是：孩子在自由中找到纪律和约束，何乐不为的遵照规矩。这个理论应当是教导的最高境地。症结是孩子能不能在自由中找到？需求父母有多高的教导水平？请教师指导一二。[16:48:56]
曹子芳：对我们来说，这需求有个过程，要给孩子一定的选择机会，自主活动的可能，由于任何规矩完整靠强迫是做不到的，需求先改动父母的观念，把孩子作为活动的主体来尊敬，小孩比较小，需求一个过程。吃零食的问题需求引导，不能无控制的吃一些渣滓食物。[16:54:18] 本文源于网络bbcms.net转载
（砖家口述，好孩子育儿网整理）
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