• 如何看待幼儿的说谎现象

• 发布时间：2010-11-14　转载：育婴百科网　分类：宝宝培养　热度：加载中 ℃

欢迎光临育婴百科网，今天给大家带来的育婴知识文章是：如何看待幼儿的说谎现象，如何看待幼儿的说谎现象说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。根据心理因素...，以下是完整【如何看待幼儿的说谎现象】原文：

• 若何看待幼儿的撒谎现象
  
  　　撒谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“撒谎”的缘由是多方面的，性质各不相同，不能混为一谈，需求具体问题具体剖析。依据心理要素来剖析，幼儿撒谎大致可分为无意撒谎和有意撒谎两大类。 来源于网络bbcms.net转载
  
  一、 无意撒谎
  
  　　这是由幼儿的心理展特色招致的，首要表示为以下几方面：
  1． 知足愿望的心理
  　　幼儿有时会把梦想、愿望与现实混杂在一同。他们为了知足某种理需求，经常无意识地和不自觉地“撒谎”，这与品格行动无关。如在主题活动“交通工具博览会”实行时，我在电脑里找到了很多海轮船，在放给他们看的同时，我有声有色地通知他们我乘轮船的感觉和高兴的情绪，谁知一幼儿也说去过海伤乘过轮船，还将他的感触将的非常美妙，神色也非常高兴。面临这种“俏丽的谎话”，教师不能简单责备，而应给予正确引导。我就对他说：“教师晓得你很想到大海边去玩，可如今还没有去过，对吗？”在他意识到并点头供认后，我再作鼓舞：“你讲大海讲得很好，往后你一定会有机会去大海边玩的。”

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  2． 了解性心理错觉
  　　幼儿常因认识缺乏和了解毛病发生心理错觉，用想像的情节替代记忆不确实的情节。于是便呈现了“撒谎”现象。例如，客岁教过的有个叫“李前锋”的幼儿在园里做了错事，教师教导说：“你做错事是不对的，以后注意改了，就同样是好孩子。”幼儿听到“好孩子”如此词语，往往会把它当成“表彰”，回家就快乐地报告给爸爸妈妈，说：“教师今天表彰我了，说我是好孩子！”这种状况就是因为幼儿缺少经历而发生的了解性心理错觉。
  　　有的幼儿不睬解某些概念的真正内涵，往往不自觉地“撒谎”。例如，有的幼儿在家看过爸爸妈妈和朋友打扑克、下象棋，就对教师说：“我会打扑克，也会下象棋。”原本，他只不过是会模拟大人的样子，并不睬解这类活动的真正含义。对于这类认识缺乏和因了解性心理错觉而发生的“撒谎”现象，教师应采取恰当办法让幼儿明白事理，协助他们了解有关概念的真正含义。 www.bbcms.net转载自网络
  
  3． 自信眩的萌动
  　　幼儿因为了解问题的简单化和不擅长分辨想像与现实，往往不切实践地说“大话”，夸“海口”。例如，在拍皮球竞赛前挑选小活动员时，教师问：“咱班谁会拍皮球？”后果全班幼儿都争着举手说：“我会派皮球！”这是幼儿自信心的萌动。教师切不可将此视为“撒谎”“吹嘘”，对孩子的积极性该当加以维护。当然，不能让幼儿的这种自信心只逗留一种幼稚好笑、盲目梦想的低水平上，而应在注意维护、鼓舞的同时，给予积极的引导，让幼儿逐渐学会客观地看待本人所想所说与现实的差距，懂得实现美妙的愿望，必需从小好好进修的道理。 来源于网络bbcms.net转载
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